教育科学研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

欺凌并非暴力的子概念

作者：叶徐生 刊期：2016年第10期

欢迎订阅2017年教育科学研究

刊期：2016年第10期

与亲密性相映:现代师生关系的公共性建构

作者：余清臣 刊期：2016年第10期

师生关系问题是当今教育领域频繁发生的问题,有效解决此问题、建构积极的师生关系事关教育的稳定发展与质量。在应对师生关系问题的众多努力中,以亲密性思维建构师生关系是比较普遍的思路之一,这种思路在经常有效改进师生关系的同时也时而遇到爱心异化、个性敞开和工作距离过近等问题。应对亲密性思维的问题,特别需要关注和理解现代师生关系的公...

师生关系中的伦理张力及教育应对

作者：班建武 刊期：2016年第10期

师生关系是多重关系形态的综合体,不同的关系形态有着其独特的伦理张力。作为职业关系的师生关系,存在着师生双方在私人伦理和专业伦理上的错位。作为代际关系的师生关系,则在代的自然伦理和文化伦理上存在着特定的伦理张力。而作为文化关系的师生关系,则在主导文化、精英文化与大众文化所主张的伦理要求方面有着内在的矛盾。解决这些张力,关键...

制度视角下的师生关系变迁

作者：余凯 刊期：2016年第10期

师生关系历经了从师生从游的社群关系到国家主导的职业关系再到扁平的、非中心化的、祛魅的离散个人关系的转变。从新制度主义的规制性、规范性和文化-认知性三个维度探讨师生关系在国家制度环境、学校组织情境和课堂教学三个层面变迁的动力机制。

“三分钟教育学”征稿启事

作者：本刊编辑部 刊期：2016年第10期

大数据时代的师生互动:机遇、挑战与策略

作者：蔡静; 田友谊 刊期：2016年第10期

大数据时代的到来,提供了海量的教学资源,不仅为师生互动带来了前所未有的机遇,而且还创造出了新的教学模式,更揭示了师生互动背后的本质意义。然而,大数据的'大容量'导致师生互动'偏离化','多样性'招致师生互动'断层化','高价值'致使师生互动'失衡化'。大数据时代良好师生互动的构建,需要思维方式的转变、学习方式的变革和教学模式的革新。

培育人性之善

作者：刘铁芳 刊期：2016年第10期

理性看待高考公平——审视高考区域差异带来的考试招生难题

作者：王振存 刊期：2016年第10期

班级管理体制改革的创新实践——透视江苏省南京市N校的班级管理体制改革实验

作者：齐学红 刊期：2016年第10期

班级管理体制改革构成基础教育改革中必不可少的组成部分。此项改革因涉及现有班级管理体制下班主任教师与学科教师之间的角色分工与角色扮演,关涉每位教师的切身利益,进而引发教师日常生活方式和工作方式的变革,因而更具深刻意义。试图从发生学的角度,对一所学校的班级管理体制改革实验进行透视,深入探讨班级管理体制改革的动力来源、改革路径...

论义务教育学校校园安全管理中校长角色作用的发挥

作者：陈亮; 龚洪 刊期：2016年第10期

当前,义务教育学校校园屡屡出现校园暴力、校园校舍安全隐患、校园活动安全隐患和食品安全事故等安全管理问题。校园安全管理是校长日常工作的重心,校长作为义务教育学校的行政首长,其在校园安全管理中的责任规避将严重影响治理效果。在校园安全管理中,校长应明确自身第一责任人、统筹者与督导者等多重角色身份。实现这些角色功能,需要厘清校长...

义务教育结果公平现状及趋势的实证研究——基于北京市2011—2014年大规模学业质量监测

作者：田一; 李美娟; 王家祺 刊期：2016年第10期

促进公平是国家的基本教育政策。义务教育的公平发展由关注教育投入开始逐渐转向关注教育结果,而对于义务教育结果公平的测量和分析,将为促进义务教育公平的政策制定提供实证依据。依托北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统项目,对2011—2014年义务教育阶段五、八年级语文、数学、英语学科各类别学生群体的学业质量情况进行差异分析,并以学...

我国初中思想品德教材使用情况的调查研究——基于10个省及自治区的调查数据

作者：杨莉娟 刊期：2016年第10期

教材质量评价应更加重视和关注使用者的感受和满意度。对自'新课程改革'以来我国编制的全部9个版本的初中思想品德教材在全国10个省及自治区的使用状况的调查表明:初中师生虽对思想品德教材在总体上认可度较高,但满意度尚有待进一步提升;在对教材的不同评价维度上,师生之间、城乡之间、不同地区之间存在着不同程度的差异,满意度表现各不相同。提...

关于中小学生自主学习若干问题的思考

作者：陈佑清 刊期：2016年第10期

针对新课程改革以来国内对于自主学习理解和操作上的一些偏差,当前推进中小学生自主学习特别需要关注如下几个问题:应将自主学习定位为主要是一种学习原则,而不仅仅是一种学习方式;相比于成人的自主学习而言,中小学的自主学习具有发展性的特征,表现为它是一种部分的、低水平的和需要教师帮扶的自主学习;促进中小学生自主学习的策略主要应从确立...

美国AP课程质量管理模式及其启示

作者：张婷婷; 文东茅 刊期：2016年第10期

美国大学先修课程(AP课程)是在高中阶段开设的大学初级课程,其宗旨是帮助学有余力的学生进行加速进阶学习。从AP课程的发展历史可见,大学、大学理事会和高中之间的委托关系,使得大学可以将部分基础课程下放至高中阶段开设,同时这种举措也可以对高中和大学理事会进行有效的激励与约束。从分析AP课程质量管理主要利益相关方(大学理事会、高中、大...