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师资是优质教育资源的核心

作者：耿申 刊期：2007年第08期

优质教育资源的标准随着社会经济的发展而不断变化。当经济条件较差、教育政策尚不能以均衡和公平为优先选择之时，优质教育资源更多体现在学校硬件方面。因为学校优良的设施设备条件，能吸引更多优秀教师流向本校，并促使教师把主要精力用于提高教育教学质量。当经济发展到一定程度、教育政策开始把均衡和公平作为首要原则之时，

从高考作文题透视我国人文教育的缺陷

作者：上官子木 刊期：2007年第08期

在我国高考作文题所固有的一些特征中，大背景、高境界、隐寓意是比较突出的三个特征。通过对中外高考作文题的比较，可以发现作文的测试内容存在着东西方差异和民族差异。我国高考作文的导向对基础教育产生了一些负面影响，这些影响已经非常明显地在学生群体中体现出来，其根本原因在于我国的人文教育存在缺陷。

“差生”称谓与教育公平

作者：卫娟娟 刊期：2007年第08期

人们对“差生”有着多种认识和界定。“后进生”“学困生”和“差生”在内涵上并没有实质性的不同。被贴上“差生”标签的学生在学校里有着种种不公平的遭遇，教育者要尽量避免使用这种标签化的称谓。我们应该撇开对“如何称呼有差距的学生更合理”的考虑，转而在教育实践领域促进教育行为向更加公平的方向发展。

回归道德的道德教育——对道德教育中反道德现象的思考

作者：曹凤燕 刊期：2007年第08期

反道德是指用不道德的或不符合道德精神的方法进行道德教育活动。在现实的道德教育中存在着大量的反道德的现象，道德教育一度被异化成非为人的教育，成为无人的甚至是扭曲人的教育。批判道德教育中这种不符合道德的表现，旨在回归道德的道德教育。

学校品牌形象策划的特点、内容和程序

作者：文丽 刊期：2007年第08期

学校品牌形象塑造是一个系统工程，至少包括策划、铸造、检测等环节，其中，策划是学校品牌形象塑造的起点，是有效塑造良好学校品牌形象的基础和保证。学校品牌形象策划不同于其他组织形象策划，本文主要分析学校品牌形象策划的特点，并就策划的内容和程序进行论述。

农村中小学校布局调整的负面影响

作者：刘贤伟 刊期：2007年第08期

以撤并学校为主要举措的农村中小学校布局调整政策造成了很多负面影响：忽视家长和学生的主体利益、忽视农村文化建设、忽视家庭教育、学校教育教学质量难以保证等。在调查研究基础上，理性地反思当前农村中小学布局调整政策的负面影响，提出对策建议和措施。

新课程下高考化学试题内容选材及能力结构要素分析

作者：王后雄 刊期：2007年第08期

新课程下高考内容的改革是高考改革的难点和重点，关涉高考改革的本质与核心。探讨实施课程标准后新高考化学科的考试范围和内容、试题的构造技术及能力要素。试题选材构造技术包括价值取向、学术领域、知识视野、社会背景、教育功能和导向功能等多维要素；能力要素包括一、二级能力指标，其中一级指标包括“知识了解”、“知识理解”、“规则运...

少年儿童自尊发展特点与自身因素的关系

作者：孙凤华; 高凌飚 刊期：2007年第08期

借鉴国内外学者关于少年儿童自尊发展的研究，把影响少年儿童自尊发展的自身因素概括为三方面：年级（年龄）、性别、学业表现。本研究以少年儿童不同年级（年龄）、不同性别、不同学业表现与少年儿童自尊发展各维度之间的关系为架构，探寻影响少年儿童自尊发展的自身因素，分析学校和家庭对少儿教育中应注意的相关问题，为发现少年儿童自尊发展...

农村小学科学课程改革亟待加强

作者：李玉芳 刊期：2007年第08期

小学科学课程作为小学科学教育的一个主要途径，是培养小学生科学素养的重要环节。然而在农村小学科学课教学实践中出现的一些问题制约了我国农村小学科学课程的顺利实施。为顺利推进农村小学科学课程改革，应提升科学课程在各学科中的地位；提升科学课程教师的素质与课程资源开发能力；改革课堂教学，转换评价制度，全面实现科学教育目标。

“三分钟教育学”征稿启事

刊期：2007年第08期

有境界，则自成高格——语文教学的风格追求

作者：李建军 刊期：2007年第08期

风格是语文教学追求的境界。语文教师应主动追求自己的教学个性，并通过教学实践转化为个性化的教学艺术；要做一个有思想的语文实践者，追寻自己的教育主张，赋予语文教学以思想的意义；还要善于学习，通过多渠道的学习，不断锤炼、打磨自己。这样，才能推动教学风格的形成，在语文教学的星空中留下自己的那一抹亮色。

学生英语写作中存在的问题及教学对策

作者：韩韦 刊期：2007年第08期

目前，写作仍然是学生英语学习中的薄弱环节。本文分析学生英语写作中存在的问题，并提出相应教学对策。

强制性心理教育的社会学审视

作者：李国强 刊期：2007年第08期

当前学校心理教育中存在一些值得关注的强制性倾向。人们往往只重视强制性心理教育正面的功能，但却忽视了它所造成的负面后果。基于社会学的视角对此给予初步分析，并进一步揭示强制性心理教育得以存在的主要原因。

从青春期学生心理发展特点看表扬教育的无效性

作者：张璟; 王可 刊期：2007年第08期

表扬作为教育的激励手段，在我国中小学教育中被广泛应用，但表扬的激励效果却没有很好地彰显，尤其对于青春期学生，普遍存在表扬无效的现象。以青春期学生心理发展特点为视角，提出自我意识高涨、思维品质发展矛盾性、情绪情感两极性、强烈希望发展社会性能力等因素导致教师惯用的表扬失效。针对青春期学生的特点，教师可以调整表扬的方式，以...

一个心理健康教育工作者眼中的积极心理学

作者：钱兵; 杨孟莲 刊期：2007年第08期

积极心理学是心理学界一股新的研究力量，是对传统主流心理学消极与悲观取向的反动。积极心理学的出现，对略显沉闷和近乎于陷入困境的心理健康教育有着非常重要的现实意义与启示。