教育科学论坛杂志 省级期刊

汉语教师海外工作三要点

作者：蔡疏影 刊期：2019年第13期

在全球知识化、经济一体化的发展趋势下,汉语语言教学和汉语文化推广成为了一种潮流。2019年2月23日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》中,也要求'加大汉语国际教育工作力度'。

成都玉林中学

刊期：2019年第13期

主动学习玉汝于成品质玉林玉林中学立足新课改,面向新高考,积极打造'主动学习'课堂,引导学生自觉学习,帮助学生自主学习。学校坚持以课改带动课堂教学变革,推动教师从观念层面和行为层面实现'七个转变':从关注教师讲好一节课到关注教师上好一节课;从只关注教师教学目标的解读到关注学生学习目标的达成.

读者心声

作者：罗雯 刊期：2019年第13期

从《论语》看孔子的生命教育观

作者：王永丽; 张迎春 刊期：2019年第13期

孔子是我国古代著名的教育家,他的教育思想主要集中在《论语》中。孔子在教学中非常注重弟子的生命成长,他教导弟子要维护生命健康,要具备一定的生存能力,要在此基础上追求与自己、与他人、与社会和大自然的和谐,成为一个幸福的人,以此获得生命的永恒,彰显生命的价值。他对弟子的这些教导,彰显了他的生命教育观,这些生命教育观对当下有效实施生...

故事元素融入的记叙文写作训练策略

作者：钱艺林 刊期：2019年第13期

如何能让学生的记叙文自己写得有趣、别人读得也有趣?人物的复杂性,情节的曲折性,内容的娱乐性、审美性等'故事元素'是关键所在。从人物描写的'多重主题'、情节的适度调整、内容的'艺术真实'等方面进行系统训练,可以有效提升学生记叙文写作的能力。

例谈思维导图在习作选材中的运用

作者：刘吉才 刊期：2019年第13期

当下小学生作文题材单调、雷同的现象比比皆是。提高学生选材能力,已经成为习作教学急需解决的问题。作为一种形象化的思维工具,思维导图可以在学生习作选材中发挥积极作用。只要我们一切从学生实际出发,巧用思维导图整理素材、筛选题材、丰富题材,就一定能帮助学生积累许多鲜活、生动、有价值的习作素材,为提高习作表达能力做充分的素材准备。

充分利用校园资源 实现地理实践力提升

作者：赵守拙 刊期：2019年第13期

地理实践力是四大地理核心素养之一,但在日常地理教学中常被弱化。为了弥补这一缺憾,从可行性角度出发,教师要善于发现并充分利用校园内课程资源,引领学生从校园入手,通过观察、观测、调查、模拟实验等多种地理实践活动,开发建设地理实践性课程资源,培育和提升学生的地理实践力素养。

核心素养下高三历史习题评讲课的探索——以古代希腊罗马为例

作者：谢俊杰 刊期：2019年第13期

2017年版高中新课程标准正式颁布后,核心素养迅速成为教育热词。专家﹑学者﹑广大一线教师对此展开深入研究,特别是针对教学中有效落实核心素养的路径可谓费尽心血。这方面的探索实践集中在新课与复习课两类课型上,而对高三学年高频课型——习题评讲课中核心素养的落实鲜有问津。笔者欲借高三历史教学中古代希腊罗马习题评讲教学实践,谈谈个人浅...

引导学生生命成长的语文阅读教学实践探索

作者：贺天然 刊期：2019年第13期

语文阅读教学承载着引导学生生命成长的任务。教学中,应'先学后教',让学生自主生长;应'以学定教',让学生自然生长;应'教是为了不教',让学生自由生长。

高考作文命题可选择性设计探究

作者：韩宝江 刊期：2019年第13期

中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量,增加优秀传统文化内容考查,适当增加主观题的比例,设置'可选择性'作文命题,已经成为近些年来的命题趋势。本文主要谈谈高考作文命题的'可选择性'设计。

重视“证伪”:教学智慧的一种考量

作者：张世明 刊期：2019年第13期

学生在数学学习过程中,时常会出现一些错误的'假说',即'伪结论'。其中有的有一定教学价值,如果教师对这些'伪结论'只做简单的否定,不引导学生去'证伪',就会使学生对错误的原因缺乏深度的认识,让正确的认知难以达到内化。长此以往,学生的思辨能力会弱化,思维能力会下降。鉴于此,捕捉有价值的'伪结论'进行'证伪',应成为数学教学的智慧。

区域教育科研发展的策略研究——基于成都市天府新区教育科研现状的调查

作者：黄建如; 董文科 刊期：2019年第13期

本着服务教育决策、服务教育改革与发展、服务教师及学生发展的宗旨,对成都市天府新区全区教师开展了教育科研现状问卷调查。发现新区教师的科研能力还比较薄弱,实际参与率不高。校际间教育科研发展极不平衡,分管教育科研的干部队伍不稳定,研究的成果意识不强。基于此,提出加强教育科研队伍建设,完善成果管理办法和推广机制,聚焦核心问题,增强科...

论教学案例的四个研修维度

作者：赵彦鹏 刊期：2019年第13期

教学案例研修是反思教学行为的有效方式,一方面,能够引发教师对教学活动的深层次思考,总结出具有普遍性、可借鉴应用的教学观点与方法。另一方面,可以发展教师的教学阅读与实践能力,形成教师协作成长的文化,实现教学理念与教学实践的统一、教学与研究的同步、教研与科研的融合。

《灯笼》教学设计

作者：周小舒 刊期：2019年第13期

一、教学目标1.概括'灯笼'引起的种种回忆,理清文章思路,体会散文'形散神聚'的特点。2.品味富有表现力的语言,把握纷繁的意绪和复杂的情思,理解作者的宏大心愿。二、教学构想《灯笼》是一篇具有深度的自读课文。

依托主题情景的语言平台构建——人教版小学英语Unit2 Cities Lesson1磨课报告

作者：王丹丹 刊期：2019年第13期

人教版新起点《小学英语》(一年级起点)四年级上册Unit2 Cities第一课时是在学生理解学习主情景图的基础上,初步了解和感知本单元将要学习的词汇city, street, hotel, square, sports centre。本课的核心内容是运用所学的词汇来描述地点的位置,在情境创设中认识和了解城市的主要核心功能区。因此本课的教学重点应该以情境教学为基础.