教育科学论坛杂志 省级期刊
Education Science Forum
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
作者：刘晏 刊期：2018年第23期
＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？＂这是一个关于中国教育发展的严肃诘问,即＂钱学森之问＂。当我们对此问认真思考,并深刻反思40年来的教育发展,特别是围绕教育发展而进行的基础教育课程改革时,总能引起共鸣,总能激起对现代中国教育反思性重构的欲求。四十年来,教育经历了多次课改,而这总与教学密切关联。
作者：陈兴中; 何静 刊期：2018年第23期
站在以＂立德树人＂为根本任务,以＂核心素养＂为实践主导的课改深化的历史交汇点,从＂改革起步与初获成效＂＂改革推进与克难攻坚＂等两方面回顾、审思课改推进阶段的样态;从＂课程的建设与创生＂＂教学模式的自主构建＂＂课程标准的全面修订＂＂考试招生制度改革＂＂学生发展核心素养出台＂等五个方面进行课改深化阶段的进展观察;提出破解＂改...
作者：姚文忠 刊期：2018年第23期
课程改革是周期性的教育事件,属于国家行为。十七年前那场自上而下的课改起步声势赫赫,关于改革的交流频繁、丰富而多元化,学习、观访、备课、听课活动高潮迭起。审视这轮课改,其中最重要的收获是激活了学校和教师以及教育管理、研究层面的思维和创造,无疑是国家在这方面的投入起着关键作用。课改的成绩是主要的,需要珍爱。但是进一步观察推进与...
作者：孙志明 刊期：2018年第23期
本轮基础教育课程改革推行十七年,它在带给实践层面教育教学观念与行为良性变化的同时,也曾引起种种质疑与争议。质疑与争议源于人们对课改高期待下不尽如人意的现状感受。课改十多年,广大教师不缺理念,都知道课程与课堂必改,而且大家也想改,但说起来容易改起来难,甚至是＂累＂教不改。当目标期待与现实效益产生落差,就有了对课改的怀疑与非议。...
作者：岳海玲 刊期：2018年第23期
反思课程改革对于深入推进课程改革具有积极意义。教育理论界和实践界对第八轮基础教育课程改革的反思集中在课改理念、课程目标、教学模式等方面。反思取得了一些积极成果,尚需在如下领域进一步突破：理性反思课改的本质;重视并加强对课改反思本身的反思;加强对课改理念和课改内容的反思;强化科学实证研究的反思手段与方法。
作者：柯兴; 罗国林; 何显春 刊期：2018年第23期
我们总是对这个沸腾的时代充满希冀,因为变革的力量正激荡着我们的心胸。
作者：邱刚田; 刘光文 刊期：2018年第23期
2002年,双流区被列入四川省＂国家基础教育课程改革＂实验区,开始了以改进教学常规为重点的课程教学改革;2008年至2011年,步入了以＂高效课堂＂建设为抓手,改进教学形态（改进教师教育教学行为,构建教学模式）的改革推进阶段。
作者：刘付兵 刊期：2018年第23期
在落实＂立德树人＂和＂学生核心素养发展＂要求的背景下,基础教育课程改革如何深入推进？成都市红专西路小学的基本经验是将校本化的课堂变革作为课改推进与深化的落脚点。基于素质教育推进的课程改革,从一开始就聚焦课堂变革,探索教与学的行为改变,追求课堂生态最优化、教学效益最大化,以促进学生积极主动、生动活泼地学习。
作者：刘文跃 刊期：2018年第23期
第八轮基础教育课程改革经历十七年,笔者不止一次听到＂课改能否成功＂的疑问。个人认为,从成功与否的角度去讨论课程改革,思维显得有些简单。任何一场改革,都会有漫长的尝试与经验积累期,正是这些尝试,改革才逐渐完善。在这个完善的过程中,改革参与者不断磨炼自己、提升自己、发展自己,并以自己的发展促进学生的发展、教育的发展,这才是改革的...
作者：张道明 刊期：2018年第23期
在当前的课改深化期,作为一名普通教师,回顾十多年课改历程,我感受到的是这轮课改给教育带来一场深刻的变革更新了教师的教育观念,改变了教师的教学行为,促进了教师的专业化成长,但其间也有诸多困惑。笔者结合实践体验,粗略谈一谈自己的＂三观＂之变与惑。
作者：蒲儒刿 刊期：2018年第23期
一、语文学科课程改革进程 在基础教育各学科中,语文学科可谓是最为＂喧嚣＂、最够＂折腾＂的,不仅学科内部人士研讨、议论声浪一波接一波,而且社会人士介入度历来极高——＂误尽苍生是语文＂＂对抗语文＂等标志性话题,至今让我们记忆犹新。
作者：郑秋玲; 韩加强 刊期：2018年第23期
合作是时展的主题,学会合作是教育发展的重要支柱。为了改变当下初中英语写作教学中教师负担重,学生参与度低,学习效率低的现状,以社会互赖理论、建构主义理论和行为主义学习理论为指导,提出了英语写作教学中小组合作学习的有效路径。该路径包括学习小组组建与培训、评价方式建构与宣讲、教学环节设计与组织三个基本步骤。
作者：徐霞 刊期：2018年第23期
提升语文阅读教学的美感,能促进学生对一篇篇美文产生阅读兴趣,从而提升语文阅读教学的效果,促进学生语文学习水平的提升。提升语文阅读教学的美感可以从三方面入手：注重文本的整体感知与知识迁移、注重学生的思考提问、注重教学方法的灵活多样。
作者：刘翠; 阿基 刊期：2018年第23期
学习语言,最重要的是学以致用。作为一所民族学校,学生多来自民族地区,汉语属于他们的第二语言。跟母语藏语相比,无论是汉语的语音、语汇,还是语法,对他们而言都比较陌生。大多数学生所面临的学习困难可想而知。为此,作为民族地区的教师在多年的汉语教学中,我们一直致力于培养学生听、说、读、写四种语言能力,尤其是写的能力。以一次考试作文为...
作者：张海涛 刊期：2018年第23期
语文教科书只是一个＂引子＂,重点是指导学生阅读的方法,由读一篇文章到读整本书,在整本书的阅读过程中更好地提升阅读能力,感悟作者写作意图,学习写作方式。在此理念下,指导学生阅读《鲁滨孙漂流记》全书,并且让孩子们做批注、写心得,最后举行了读书交流会。在课上,孩子们不但交流了读书感悟,还分享了自己阅读整本书的方式方法。最为重要的是,...
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
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影响因子：1.46
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