教育科学论坛杂志 省级期刊
Education Science Forum
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
作者：沈曙虹 刊期：2018年第19期
我们知道哲学是探讨对世界最基本、最根本的看法的一门学问,而所谓教育哲思,就是对教育最基本、最根本的问题进行追问,进行反思。概括而言,一是追问和反思教育的规律,以便从根本上厘清教育＂是什么＂;二是追问和反思教育的价值,以便从宏观上把握教育＂为什么＂。我们不必一谈到哲学就皱眉,就认为这是一个抽象、枯燥、烧脑的问题,如果我们教师能...
作者：赖丹 刊期：2018年第19期
《教师随笔成就好教师》是我无意之间在《教育科学论坛》上读到的一篇随笔。作为教师,这篇随笔除了题目打动我之外,便是让我切实感受到成为一个好教师其实并不像自己想象的那么难,只要脚踏实地地耕耘在教育的土壤中,从随笔开始就可以一步步成就自己的梦想。
刊期：2018年第19期
学校现有教师287名，研究生毕业1人，本科234人，专科49人，学历合格达99％；高级职称48人，一级职称117人，省市骨干教师52人。他们是一支工作能力强、专业素质硬、具有人文情怀和使命担当的融生性教师队伍，是践行融生教育的主要支撑和根本保障。
作者：谭长存 刊期：2018年第19期
课堂教学应该用两条腿走路,一条是教师的教,一条是学生的学。然而,当前的课堂教学却存在着一条腿走路的现象,严重影响了课堂教学效益的提升。解决这个问题的关键,是处理好＂教师主导＂与＂学生主体＂之间的关系,构建学教并重、教学合一的新常态。
作者：胡翰林 刊期：2018年第19期
STEM教育具有跨学科性、协作性、实践性、规范性、艺术性等特征,由此,STEM教育理念下的通用技术课程教学,应以学生为中心,分五个步骤进行：一是设计基于真实问题的教学情境,二是提出问题,三是学生进行探究、协作式学习,四是教师引导学生进行知识建构,五是实践解决问题。
作者：傅登顺 刊期：2018年第19期
语文教学被边缘化,学生阅读兴趣不浓,良好的阅读素养难以养成,有一个很大的原因是缺乏维系学生持续阅读的动机与动力源。实践证明,＂好奇心＂不失为激发学生持续阅读的心理动力源。好奇心驱动下的阅读教学有效策略包括：语文课堂有滋有味,激发求知的好奇心;阅读教学传授方法,激励自主的好奇心;推进读写结合深化,激扬探密的好奇心;浓郁阅读环境氛...
作者：陈振华 刊期：2018年第19期
历史是人的活动,人总是在一定的空间中进行活动,历史脱离了空间,也就不再是＂实在＂。我们可以将空间比作工厂的＂车间＂,＂《资本论》中所刻画的资本主义生产关系下的车间,其既有资本家与工人、工人与工人之间的社会关系,也有车间的空间、空气、温度、噪声、运转的机器与人之间的生态关系＂,[1同理,历史空间实际上包含着两部分,一部分是人际（...
作者：陆亚东 刊期：2018年第19期
以核心素养为导向的物理教学,体现了物理课程价值的要求。初中物理课程应培养初中生应该具有的核心知识、核心能力和情感态度与价值观。以核心素养为导向的教学策略包括：教学目标定位要精准、教学形式要多样化、教学评价手段要综合,要注重教学情境与实践应用价值的体现。
作者：刘飞; 陈德芳 刊期：2018年第19期
指向语文核心素养的作业设计,旨在规避传统作业设计中几种认识与实践上的偏向;廓清认识,纠正偏向,研究策略,从有效与创新两方面提出触类旁通、区分层次、激发情趣等作业布置的策略。
作者：杨钦芬; 陈瑞芳 刊期：2018年第19期
＂能力为本＂的时代和教育要求＂能力导向＂的学业评价体系与之适应。当前中小学学业评价存在＂缺能＂现象,主要表现在：纸笔测验主导支配,能力表现评价缺位;纸笔测验范围窄化,高级能力无暇顾及;评价标准与技术缺乏,能力定位不可靠;评价结果非专业处理,能力发展游离。究其原因,主要是功利主义评价观盛行,系统化的评价标准和多样的评价工具缺失,...
作者：齐刚; 刘发德 刊期：2018年第19期
近日,一种被称为＂农村学校颠覆性的变革＂的课程模式,引起了关注。这种方式集项目学习、跨学科学习、小班学习和包班制于一体,把课堂与课程改革融为一体,采用主班教师包班,同年级其他教师则通过＂多学科教师协同备课＂的形式,辅助包班教师进行授课。这种课程改革模式和笔者所见到的＂跨学科整合＂＂超学科整合＂等方式带来的课程开发与整合的诸...
作者：吴维煊 刊期：2018年第19期
每个教师对教育都有自己的理解与认识,即属于自己的教育思想。教育思想的成熟过程,不仅需要在自身教育实践的过程中逐渐完善,也需要与他人教育思想的交流与碰撞。阅读,是了解他人教育思想的最佳途径;写作,是将自己的教育思想向外传递的最佳途径。
作者：徐江涌; 刘大春; 王傲红 刊期：2018年第19期
区（县）教科研机构作为地方教育改革发展的＂智库＂,面临职能定位不清、内部活力不足、教育服务之＂有效性供给＂不够等严峻问题。成都市青羊区教育科学研究院作为首批＂部级示范性县级教师培训机构＂,通过近6年的实践改革,总结形成了区（县）新型教育智库建设的三大机制——重新定位机构职能的价值引领机制、优化内部组织结构的内部治理机制...
作者：汪翼; 程依青 刊期：2018年第19期
学业质量标准（以下简称＂学业标准＂）是以课程标准为基础,将其对学习内容的规定,转化为对学习结果的行为描述。其实质是在内容标准的基础上,进一步开发出表现标准,从而增强学业标准的可操作性,使之能更好地服务于教学和评价。
作者：杨冬梅 刊期：2018年第19期
一、导入：家训,一道独特的文化风景线 师：翻开历史的文卷,我国古代家训卷帙浩繁,源远流长。三千多年前,周文王为儿子周武王遗命《保训》,开创家训文化的先河。自此,一道亮丽的风景线就徐徐铺展开来,那一篇篇家训安安静静地躺在中国传统文化的河流里,流淌着先辈的智慧和深情,诉说着父辈对后人＂修身、齐家、治国、平天下＂的殷殷期待。
影响因子：1.87
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊