教育科学论坛杂志 省级期刊
Education Science Forum
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
作者：吴维煊 刊期：2018年第16期
谈到教师成长人们首先想到的是专业发展,对于传道授业的教师而言,专业发展固然重要,但更重要的是精神成长。没有精神力量的支撑,专业发展的格局会变得狭小;忽视精神成长,就不会有高质量的教师队伍。精神成长是教师专业发展的基础,是提高教育质量的基础。教师要实现精神成长首先要有职业自尊。首先要热爱教师这一职业,只有热爱教师职业才能对教育...
作者：汪丽 刊期：2018年第16期
面对错误,教师应该持有正确的认识,既要看到错误对学生学习的负面影响,也要看到错误本身所蕴藏的教学价值。读《教育科学论坛》2017年12期（上旬）王俊、夏娟娟老师《溯源解题错误探索矫正策略》关于面对解题错误进行追本溯源,探索合理的矫正方法,便有这样的体会。
刊期：2018年第16期
四川省＂两基＂工作先进集体教育部第二批义务教育教师队伍＂县管校聘＂管理改革示范区四川省素质教育实验区四川省课程改革实验区四川省体育（艺术）区域整体改革试点区德阳是四川省辖地级市,别称旌城,位于成都平原东北部,是成渝经济圈重要区域中心城市和成都经济区重要增长极,是＂世界智造之都、国际文化名城、成都北部新城、生态田园典范＂。...
作者：赖长春 刊期：2018年第16期
改革开放以来,我国学术界和实践领域在命题质量评估研究和改革方面不断深入,取得了重大进展,但同时具有各自为政、个性多、共性少的特点,因而对命题工作缺乏普遍的指导意义。基于标准开展命题质量评估,既可以最大程度吸纳已有研究与实践成果,也可以有效避免各自为政的弊端。四川省地方标准《基础教育学业质量监测工具质量评价规范》提出,用＂四...
作者：朱长青 刊期：2018年第16期
超数学项目课程是指基于数学学科,以超越数学内容为项目核心,以项目学习为主要方式,以丰厚文化底蕴、发展综合素养为基本价值取向的一种跨学科课程形态。以某个数学项目为核心,勾连统摄语文等多学科课程,既可增加课程内容的广度,又切实提升了课程内容的高度。
作者：夏向丽 刊期：2018年第16期
陶渊明曾说：＂好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。＂人们往往只关注到只言片语的＂不求甚解＂的表面意思,误认为读书只用浮于表面,不甚了了就可,却忽略了后面的＂每有会意,便欣然忘食＂。所以,笔者以为,在阅读教学中,＂不求甚解＂应变为＂应求甚解＂,如此才能引导学生早日达到＂每有会意,便欣然忘食＂的境界。＂应求甚解＂,是一种阅读态度,...
作者：刘吉才 刊期：2018年第16期
理解词语是学习课文的基础,从学生和文本实际出发,引导学生从看似普通的词语入手,聚焦词语解读的准确性、深刻性、丰富性,可有效提升学生词语理解的能力。
作者：董文彬 刊期：2018年第16期
估算,通常是在面对具体的现实问题时,选择合适的解决方法,根据对数量运算的感觉,先思维判断、分析,后具体计算,最终获得问题的答案或结论。教学中教师需要帮助学生感悟估算的意义,领悟估算的方法,养成估算的意识,真正为学生解决现实生活中的问题奠基。
作者：管文锦 刊期：2018年第16期
最近,朋友圈在转一篇热文：《孩子,我宁愿欠你一个快乐的童年,也不愿看见你不快乐的成年》,此文受到热捧,但我却深不以为然。什么是快乐？快乐是一种心态。只有自己才能感知是不是快乐,别人的目测都是以自己的感知为依据的。比如,农民可能会觉得白领很快乐,白领也可能会觉得农民很快乐……事实果真如此吗？快乐是一种能力。同样的境遇下,有的人...
作者：张海文 刊期：2018年第16期
美国著名的管理大师斯蒂芬·柯维有一句名言：思想决定行为,行为渐成习惯,习惯塑造品格,品格决定命运。习惯不是天生的,也不是不变的,学生良好的行为习惯和优秀的品格,可以培养,可以树立,可以锻造。那么,我们怎样培养学生良好的行为习惯呢？可以从以下几个方面入手：一、注重细节,在日常生活中培养学生良好的行为习惯古人云：＂勿以善小而不为,勿...
作者：庞立场 刊期：2018年第16期
课题指南是引领、指导课题选题的重要依据。理想的课题指南应该目的明确,价值清晰;类别（领域）具体,框架完整;兼顾方向,惠及全体;取舍科学,重点突出;适度自主,科学留白。应明确制定主体与服务对象,从价值取向、制定程序、文件运用、数据处理等方面,制定课题指南。
作者：王晓斌; 彭小斌; 钟先海 刊期：2018年第16期
采用问卷调查法对成都市青白江区五所九年一贯制学校的部分学生和教师进行学困生调查。调查结果显示,学困生达学生总数的15%左右,大部分学困生在学习信心、控制能力、意志品质、接受能力、学习习惯和学习动机等方面存在问题,部分教师对学困生的关注不够。应重视学困生问题,加强学习习惯、学习兴趣的培养,优化教学方法,适当降低学习内容的难度,应...
作者：周兵; 李海东 刊期：2018年第16期
几何直观和模型思想都是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的核心概念。几何直观主要是指用图形描述问题和分析问题,帮助学生把复杂的数学问题变得简明和形象,促进学生获得探索解决问题的思路和预测结果。模型思想是帮助学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活...
作者：张玉华; 牟天伟 刊期：2018年第16期
讲解的主体由单一的教师转换为多元的师生主体,师生之间、生生之间可以＂由听讲变为主讲＂或＂由主讲变为听讲＂,讲解的多元主体之间是以对话的方式开展活动的;讲解过程不是单向的灌输过程而是多向的互动过程,不是既定不变的＂静止＂传授过程而是＂动态＂生成过程;＂对话性讲解＂在学生学习理解学科知识和形成学科核心素养上有其独特的作用。
作者：羊琴 刊期：2018年第16期
数学概念形成的必要性是指数学概念在形成过程中,从原始概念产生、发展、推广,直至达成用精确的数学语言形式化表征所必须的条件,这些条件包括概念原型以及通过数学思考抽象概括出概念的过程。笔者以为,在数学概念教学中,数学概念形成的必要性是概念教学的关键;教师立足数学概念形成的必要性开展教学,不仅有利于学生主动建构数学知识、理解概念...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
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发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
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影响因子：--
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发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
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发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊