教育科学论坛杂志 省级期刊

让三性教育奠基孩子的人生

作者：郑大明 刊期：2018年第07期

少年强,则中国强。国家的强盛需要青少年的自强,青少年的自强无疑需要强大的教育支撑。国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》明确指出,学校教育＂要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养＂。对中小学的教育目的进行理性思考就不难发现,基础教育必须完成...

本期导读

作者：张艳 刊期：2018年第07期

教师实践智慧：内涵、构成与培养教育教学是师生之间的双边活动,具有显著的实践属性。教师展开教育教学,不仅要依据相关理论,更要培育实践智慧。实践智慧的生成源于实践,其作用同样也发挥于实践之中;实践智慧是每位教师自己的教育教学历程的结晶,也是教师提升教育教学水平,促进自身成长的钥匙。我们要理解何为实践智慧,实践智慧有何种特征与构成...

师大一中（龙泉校区）

刊期：2018年第07期

论不同“愤”“悱”状态下的“启发”策略

作者：刁蜀湘 刊期：2018年第07期

孔子提出的＂不愤不启＂＂不悱不发＂,开创了启发式教学的先河。但不同的＂愤＂＂悱＂状态应有怎样的启发策略、应该启发到何种程度等问题,还鲜有研究。教学中应对＂愤＂＂悱＂的内涵与行为表现进行深入研究,通过观察、问答或测评判断学生的＂愤＂＂悱＂状态,采用不同的启发策略。

教师实践智慧：内涵、构成与培养

作者：侯佳敏; 高振宇 刊期：2018年第07期

教师实践智慧融合了理论理性与实践理性,由实践智慧的知、情、意、行共同构成。培养教师实践智慧,需要教师坚定教育理想信念,进行常态化的教育反思,树立终身学习理念;需要教师群体以课例研究为载体对教育教学进行反思改进;需要学校及社会给予支持帮助。

微积累：语言积累的有效策略——例谈微积累在阅读教学中的运用

作者：刘吉才 刊期：2018年第07期

微时代需要微积累。只要我们切实转变观念,从课文内容和学生言语实际出发,课始从每课一诵开始,课中与学习内容融合,课末向积累序列开放,就一定能充分发挥微积累的作用,走出低效积累的误区,不断丰富学生积累,显著提升语文素养。

性灵与功利的博弈——关于写作教学

作者：韩宝江 刊期：2018年第07期

中小学语文教师群体里有一句流行的笑话：＂上辈子作孽杀了人,这辈子罚你教语文。＂这显然是透着无奈和自嘲的一种调侃与宣泄。因为只有语文教师或者教过语文学科的教师们才能真切地感受到作为语文教师的五味杂陈。语文学科不容易教好,特别是写作教学,对于不少的师生可以说都是个苦不堪言受折磨的差事：

重视类比推理 提升思维能力

作者：孙保华 刊期：2018年第07期

类比推理是一种生动、自由、活泼的数学思维方法,符合小学生的年龄特征和认知发展规律,而且易于表达和进行针对性的训练,有利于学生对知识更好地理解和掌握。因此,小学数学应认识类比推理的内涵,把握类比推理的教学形式,运用有效的教学策略,提升学生的思维能力。

“跟单”理念指导下写作全程化指导实践——以高中生小型游学报告写作指导为例

作者：姚雅丽 刊期：2018年第07期

＂跟单＂是以客户需求（订单）为依据,围绕订单工作,跟踪产品,提供服务。跟单式全程化写作指导是借鉴现代企业生产管理的方式,为每一个学生的写作能力发展定制个性化、针对性、适切性的＂跟单＂,并根据＂跟单＂开展序列性、动态发展的指导。以高中生小型游学报告为实例,具体阐述跟单式全程化写作指导的教学实践与策略。

遵路识真,化为关怀（上）——夏丏尊语文测评思想研究

作者：汲安庆 刊期：2018年第07期

遵路识真,化为关怀,堪称夏丏尊语文测评思想的灵魂。抨击命题罔顾时代需求,无视学生知识实际,关注检测服务于学生将来的进修与生活;警惕大而无当的随意、任性,讲求检测的精细化、科学化;摒弃知识的机械识记、能力的无聊操练,建构素养本位下融语文基础知识、基本能力、学习态度、探索兴趣、人格素养于一炉的立体考查;既注意他测,亦不忘自测、互测...

渡人达己：从候鸟迁徙谈育人为本

作者：靳红娟 刊期：2018年第07期

迁徙是候鸟的本能。人们发现,候鸟迁徙,往往排成＂V＂字形,甚为奇观。候鸟这样做,其一是节能,鸟类在作＂V＂字形飞行时,把翅膀放在其他鸟类飞行时所产生的气流之上,就可以节约大约70%的能量;其二是在鸟类群飞时,常有一只或几只有经验的领头鸟带路,领头鸟可以为鸟群提供食源、水源等可靠信息;

治理理念下区域教育科研指导方式的转型

作者：范楠楠 刊期：2018年第07期

管理主义倾向使教师科研呈现出＂程式化＂＂项目化＂和＂异质化＂的问题,违背了教师科研原本的目的。基于与多位中小学教师的深度访谈、跟踪调查,以及教师撰写的若干科研开题报告、结题报告的文本分析,提出了以治理的理念开展科研指导活动,观念上从控制到服务,目标上从一维到三维,方式上从单向到互动,对策上把脉教师科研的真正需求、优化普及＋...

让教师在课题研讨中共同成长

作者：陈华忠 刊期：2018年第07期

我们围绕＂抓准数学教学‘核心问题’研究＂课题,以课题研究为主线,以抓准＂核心问题＂为重点,以转变课堂组织方式为突破口,通过不断研讨与实践,努力提高课堂教学的效果。一、构建研究共同体学校研究共同体是为实现共同的目标而凝聚,

挑战“无我”作文

作者：王保兵 刊期：2018年第07期

中学生作文普遍存在且亟待解决的问题是＂写什么＂,还是＂怎么写＂？是不懂不会方法技巧,还是找不到写的而胡编乱造？大家都知道内容是第一位的,形式是第二位的,形式是为内容服务的。但是,教学作文的时候却常常忘记了写什么永远比怎样写重要。＂‘通’‘不通’的问题还没有解决,就净说些‘美’‘不美’的鬼话。＂

“我在”——真性情作文的基石

作者：王保兵 刊期：2018年第07期

【教学内容】培养真诚写作的文风——＂我在＂,主要解决选材问题。【教学目标】养成真诚写作的文风,初步具备体验、捕捉、表现亲历生活的能力。【教学准备】自制PPT。【教学时间】2课时（连堂）。【教学过程】一、谈话引入师：（屏显教学内容和目标）今天的教学内容是＂培养真诚写作的文风＂,解决＂选什么材料＂的问题;教学目标是追求真诚文风,...