教育科学论坛杂志 省级期刊
Education Science Forum
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
作者：胡文武 刊期：2015年第07期
教学领导素养,是指立足学校实际,在教学规划、教学改革、教学评估、教学支持、课程建设等方面,促进师生个体和群体不断树立教学改革信念,形成教学改革愿景,激发教学改革活力,支持协调教学改革活动,发展持续评估和改进教学等能力的总和。教学领导素养主要包含教学改革愿景的重塑力、教学改革信念的激发力、教学改革活动的规划力、教学改革行为的...
作者：仇定荣 刊期：2015年第07期
课堂是一个绚丽多彩而又变化多端的＂万花筒＂,教师如何驾驭瞬息万变的动态情境、有效促进学生的发展,既是对教师教学实践智慧发出的真诚呼唤,也是对教师专业发展的理性诉求。要使课堂教学不断流淌智慧之泉,教师必须努力提升其教学实践智慧,唯其如此,学生的智慧火花才能真正点燃,充满生命活力的智慧课堂才能得以发展。一、读书学习,储备实践智慧...
作者：刘宇 刊期：2015年第07期
人类探索世界最基本的手段就是观察和实验。观察是指人类通过各种感官（如眼睛的视觉、鼻子的嗅觉等）认知世界的过程。观察的场所可以是自然环境,如,观察草原生态系统结构、观察不同生态环境的大气湿度等;也可以是人造环境,如,在实验室观察酵母菌形态结构,观察高浓度盐对草履虫行为的影响等。为了进行观察,人类还可以依靠各种仪器,如显微镜、质...
作者：赵广宇 刊期：2015年第07期
新课改之初,《生物学课程标准》提出了倡导探究性学习,其目的是力图改变学生的学习方式,帮助学生领悟科学的本质。2011年《生物学课程标准》修订后强调了重要概念的学习[1]。探究性学习是学生通过类似科学家探索科学问题的方式而开展的各种学习活动,以获取科学知识,学会科学探究的方法与技能,领悟科学思维方式和思想观念,形成科学观点,树立科学...
作者：王愉鑫 刊期：2015年第07期
生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学。科学课程关注对事实的观察、分析、推理,注重通过实验来验证、推测未知的科学事实、原理、规律等,对于科学课程的学习,不仅需要帮助学生经历科学探究的过程,体验科学探究的方法,更需要理解科学探究的丰富成果。因此,在学习科学课程的过程中,适当的表达不仅可以帮助学生梳理对科学知识的认识,...
作者：张炜 刊期：2015年第07期
绘画是一种发展学生的直觉、推理、想象能力,辅助人的表达交流的独特形式。以绘画为代表的艺术教育着重于人的直接的感觉经验。知识的合理来源于生活,绘画的实践直接联系符号与经验,架起词语和非词语之间以及严密逻辑和情感之间的桥梁,以便学习者更完美地理解整体世界。儿童绘画的生活化教学即鼓励学生用画笔记录自己的生活,引导他们从更为直观...
作者：王祥连 刊期：2015年第07期
深度建构＂语用＂课堂,应当：基于文体,深度建构陌生化＂语用＂课堂,让课堂由惯常变得独特与陌生;基于学习,深度建构学习化＂语用＂课堂,由＂教语用＂走向＂学语用＂;基于课程,深度建构课程化＂语用＂课堂,由＂课文之用＂走向＂课程之用＂;基于语境,深度建构情境化＂语用＂课堂,由＂语用技术＂走向＂语用素养＂;基于生活,深度建构生活化＂语用＂...
作者：吕爱军 刊期：2015年第07期
在北京人艺上演的话剧中,一位教师对孩子说：＂我给大家讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事,好吗？＂孩子们异口同声地说：＂好。＂可有一个孩子举起了小手：＂我想听《哪吒闹海》。＂老师让他坐下,好好想一想再回答。第二次问,那个孩子仍想听别的故事,老师厉声喝他站起来。第三次问,孩子没有说话,他知道没有也不允许有另外的选择。于是,老师说：＂好...
作者：王莹菊 刊期：2015年第07期
近年来,与微博、微信、微云、微电影、微研究等一样,微课也时尚而来,且备受关注。但是,经过文献研究,我发现当下微课存在一些问题,如不正本清源,微课的路可能越走越窄,甚至进入＂死胡同＂。＂微＂到何处？——应该适可而止。微课的本质特征之一就是＂微＂,就是微小。但是,微课时间不宜太短,也不宜刻板。有人非要将微课限制在5分钟以内,作为一种...
作者：王朝贤 刊期：2015年第07期
一、课题研究中增强问题感的意义 教育研究＂是应用科学的方法探求问题答案的一种过程＂。问题是研究的起点,不明确研究的问题,就不能够给出＂问题的答案＂。据笔者观察发现,在中小学教学一线教师开展的课题研究中,课题研究的问题不清晰,研究的方向不明确,问题感不强是比较普遍的现象。主要表现为：一是没有追问＂为什么＂。很多教师在确立课题...
作者：李帮魁 刊期：2015年第07期
在数学课堂教学中,从学生获得基本活动经验的时序视角可以把基本活动经验分为原初经验和再生经验。原初经验,是指学生在某一新经验获得之前就已经具有的相关经验,简称为原经验。再生经验是指学生在一定学习目标的指引下,在经历实践操作、观察、思考等数学学习活动过程中所获得的新经验。一、对接原经验,寻找思维原点在数学课堂新知学习的过程中,...
作者：胡继中 刊期：2015年第07期
一、创设情境,提供先行组织者 播放：MTV视频,赏析诗词水调歌头《游泳》：才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽余,子在川上曰：逝者如斯夫!风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。
作者：常莉 刘文斌 刊期：2015年第07期
一、开展活动教学促进学生学习兴趣提升 从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。从由学生学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。在教学中,教师要成为学生学习兴趣培养的领导者和帮助者,就需要适当改变教学方式,探索优化...
作者：顾学明 刊期：2015年第07期
2011版《初中生物课标》的一个突出亮点是重视生物学重要概念的教学。概念是认识事物本质内涵的思维单位,是学生学习的主要内容,也是引导学生思考和探究的重要素材。本文以＂植物光合作用＂为例谈生物学重要概念的建构方法。一、教学背景与分析本课重点是通过了解光合作用的发现过程,明确探究实验思想是科学家的实验灵魂,建立光合作用的概念。教...
作者：卞庆龙 刊期：2015年第07期
在课改前的小学数学应用题教学中,我们很重视数量关系的教学。第一轮课改后,数量关系教学在教学一线有被弱化和边缘化的倾向。不少教师引导学生过度关注对信息的收集、整理,对数量关系的分析往往一带而过,显得比较单薄,甚至认为学生了解了生活情境,就会自然而然地解决问题而不需要去分析数量关系,导致教学从＂生活情境＂直接走向＂运用＂,忽视了...
影响因子：1.87
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发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊