教育科学论坛杂志 省级期刊
Education Science Forum
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
作者：夏秀火 刊期：2009年第10期
教育要与儿童生活、社会生活相契合。授受知识是为了启迪智慧，智慧获得是生活的反映，更是对生活的超越。儿童融入生活解决问题，是经验丰富基础上的德学并进，是表达基础上的理解对话，是做中学的全面发展。
作者：杨钦芬 刘建敏 刊期：2009年第10期
交往是教学世界中人的存在方式，教学交往具有极其重要的教育学意义：促进师生意义共享、共同合作以及在交往中发现自我价值等。探讨教学交往的意蕴及其价值特征．能有效地发挥课堂师生交往的教育学意义，真正促进学生的生成与发展。
作者：林仕彬 刘良华 刊期：2009年第10期
受实证主义思维影响，传统课程观将课堂教学中教师、学生和教材的角色分离、支解．使其陷入控制论匆绝对主义的泥沼；受后现代思维影响的课程理论认为，要正确理解课堂教学．必须回归到、日常生活世界，整体把握教师、教材和学生的互动关系，发展一种“双向互动”的课堂教学模式。
作者：陈明龙 傅敏 刊期：2009年第10期
构成高中课程的每一个学科对于高中生全面发展来说，理应具有平等的地位。由于对法定课程体系的误读，受文理分科教学模式等多种因素的影响，高中实际课程中学科地位严重异化。这给高中课程目标的实现、高中生的全面发展和高中教师的专业成长带来了严重的负面影响。从正确认识学科价值的高度，给予客观上的制度保障和主观上的重视，确保高中实际...
作者：卢永平 刊期：2009年第10期
美术教育在开发幼儿右脑和促进其个性发展中有着重要作用．而生活化的幼儿美术教育又是当前幼教改革中引人注目的课题。实施生活化的幼儿美术教育应从目标确定、内容选择、环境创设及教育形式的筛选等方面进行。
作者：张俊 刊期：2009年第10期
基础教育新课程改革实行至今，其影响是深远的，具体表现之一就是在课堂教学中，教师不再急于肯定或否定学生的回答或质疑。而是耐心倾听并探寻学生答案背后的真实想法与思考过程，出现了课堂提问“答案多样化”现象。从人本主义教学观、建构主义学习观以及教学文化研究的视角来探析这一现象，对于重新审视教学观和学生观、焕发课堂教学新活力以...
作者：丁家富 刊期：2009年第10期
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。然而，纵观新课程实施的过程，很多教师的教学反思，往往有反思之形，无反思之神。教学反思更多地只是停留在宣传、点缀、作秀和应付检查的层面上，并没有真正被重视并付诸实践。
作者：徐生坛 刊期：2009年第10期
老张再过两年就要退休了，学校为了照顾他，从上学期开始给他安排了一个“督学”的闲差，职责是负责培养几个刚参加工作的年轻人。我所在的这个办公室，除我之外的五个人，教龄都在五年以下，所以也就成了老张听课的“主阵地”。刚开学那会儿，老张每次来听课．几个年轻人都对他非常热情，端茶倒水、热情备至，临走的时候还要把他送到楼梯口。
作者：杨佑东 刊期：2009年第10期
一个偶然的机会，我参加了班上一个智力受损小男孩十三岁生日庆典。晚宴上主持人请出了今天的主角，请他表演节目。他箭步走上台，拿出事先准备好的一幅画，用不太标准的普通话向各位来宾介绍：“这幅画是我临摹的达·芬奇的被誉为‘永恒的微笑’的名画《蒙娜丽莎》。虽然画得不好，但我花了近一年的时间，我已经尽了力。
作者：杨宏权 刊期：2009年第10期
在回归生活世界的思潮中．教育叙事成为架设在教育理论与教育实践“鸿沟”中的桥梁，它让教育研究真正回到一线教师手中。在这几年中，教育叙事在国内的教育研究领域中引起了学者们的广泛关注。一线的教师又该怎样进行教育叙事研究呢？经过一段时间的发展，目前教育叙事新的走向是什么？这一系列问题已成为工作在一线的教师急需解决的实际问题。
作者：陈华忠 刊期：2009年第10期
英国一学者在其所著的《教育的理论与实践》一书引论中明确提出教育研究“必须牢牢地把根植于学校和课堂，必须和教师的各个方面有直接的切实的联系”，如做不到这点，作为一种实践活动的教育研究从总体上说就不可能是名副其实的教育研究。为此，学校教学研究应从“实”字入手，抓好以下三个方面的工作：
作者：孟祥杰 刊期：2009年第10期
学科组长作为学校中进行科研和常规化建设的重要成员，在学科建设中起着不可或缺的作用。他们在学校日常工作中扮演好以下五种角色，往往能使自己的工作更上一层楼，同时也会进一步促进学科组的更快发展。
作者：郑大明 刊期：2009年第10期
2009年3月，为配合四川省小学教育教学研究共同体关于“小学生数学教材插图阅读能力研究”活动的开展，了解知名学校小学生数学教材插图阅读能力的发展现状，德阳实验小学等33所小学使用“共同体”专家组提供的测试卷进行了小学生数学教材插图阅读能力自测和自测情况问卷调查。
作者：蔡子华 吴克勇 刊期：2009年第10期
课程改革的预设是完美的，但在执行过程中却出现了这样或那样的偏差与误区。高中化学新课程改革在进行过程中出现了课程理念和“三维”目标被误读和泛化的情形，讲解不当、课时不够、忽视实验等诸多问题，使化学课程改革的进程受到了一定的阻碍。对这些问题的准确把握和分析．是解决化学课程改革“瓶颈”问题的关键。
作者：洪建林 刊期：2009年第10期
数学思维论认为，数学思维问题是数学教育的核心问题。在小学数学新授课教学中，以“思”为主线，构建“创设情境、激趣诱思；合作探究、点拨启思；巩固提高、引发深思；总结评价、促进反思；精设作业、练中多思”的五环节教学模式，促进学生自主、探究和合作学习。充分发挥师生的互动作用，让学生在趣中思、动中思、玩中思、探中思，发展思维素...
影响因子：1.87
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影响因子：1.44
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影响因子：--
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影响因子：0.18
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影响因子：--
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影响因子：1.46
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