教育科学论坛杂志 省级期刊
Education Science Forum
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
作者：徐学福 刊期：2007年第01A期
批判理论视角下的反思性教学，要求关注影响课堂教学的外部因素，追求社会公正与课堂公平．给教师更大的专业自主权。
作者：钱海锋; 王伟群 刊期：2007年第01A期
批判性思维是一种融合了主体的创见、批判性的思考和问题解决的综合素养，它必须以综合的、浸入的方式加以培养。批判性思维的教学必须遵循三个原则：意义构建一价值引导的原则、对话一合作的原则以及探究一反思的原则。
作者：刘莉; 刘吕真; 赵家骥; 吉文昌 刊期：2007年第01A期
为进一步了解掌握农村“留守学生”教育管理的有关情况，分析研究其教育成长中存在的问题．提出切实有效的政策措施建议，按照省政府领导的要求。四川省教育厅于2006年8月至9月派员对井研、青神县农村中小学校“留守学生”教育情况进行了较深入的调研。其间，调研人员听取了当地政府的情况汇报，与当地教育、妇联、共青团等相关部门及中小学校长...
作者：王帅 刊期：2007年第01A期
生命是知识教育的原点。以关怀生命为基本旨归，就是要发挥知识教育的生命特质，建立起适宜个体生命提升的知识教育体系。但这并不意味着个体生命的所有问题都能通过知识教育得到解决，无论是激发个体的生命意识，还是构建个体的生命形态，知识教育都是有限度的。
作者：卢盛华 刊期：2007年第01A期
文章以课例分析的方式，探讨了学生自发疑问的教学价值，要充分发掘其教学价值，教师应关注学生自发的疑问，并保持一定的敏感性，进而通过引导学生解答疑问，促进知识建构。
作者：彭前程 刊期：2007年第01A期
新课程所提倡的理念需要在不同层面上贯彻落实，为了在教材层面落实课改理念，人教版高中物理教材做了一些有益的探索，在知识和技能方面，注意基本概念和规律的学习以及实验技能和实践活动的设计；在过程与方法方面，强调以学生的生活为基础，突出科学方法的教育，注意物理科学探究的设计与安排；在情感、态度和价值观方面，提倡科学精神，关注...
作者：周正忠 刊期：2007年第01A期
新课程的实施给课堂教学带来了可喜的变化，但同时也面临着一些挑战与困惑，本文冷静审视、反思，从审美文化，教学理论，教学氛围，学生主体四个方面更改分析了当前教学所面临困惑，同时，作者从课堂教学的实际出发，提出教师应当通过引领高雅，博采众长，求真务实，知已知彼来应对现实的困惑。
作者：刘冠军 刊期：2007年第01A期
还是学生时，《世说新语》中的《周处年少时》就给我留下了深刻的印象。如今成了老师，重读此文，又有了更多体味。
作者：管文锦 刊期：2007年第01A期
外甥女是个很内向的孩子，平时寡言默语，唯和我很亲。很多话，只会和我说，虽然我们只可能在假期相处相知。
作者：贾宪章 刊期：2007年第01A期
一天，蛹破了茧的一个小口，蝴蝶宝宝挣扎着想破茧而出，它折腾了好几个小时也没有什么进展，好像像筋疲力尽了，就停了下来。旁边的好心人决定帮它一把，就把剩下的部分剪开了一道小口。小蝴蝶终于完全出来了。它战战兢兢地抖动着皱巴巴的翅膀，身体还像一个虚肿的小虫。它始终没有飞起来．一直萎缩翅膀，哆嗦着蠕动，直到死亡。那位援手者可能...
作者：李俊 刊期：2007年第01A期
不久前．我和几位同事参加了一次特级教师课堂观摩活动．一位特级教师执教后。说到：“老师走进课堂之前。要准备100顶高帽子，上课的时候，随时戴在学生的头上。”其意思不难理解，就是建议教师在课堂要关注每一位学生，多表扬、鼓确，少批评、打击。这位特级教师的话引起了大家的热烈讨论，有不少同仁认为．课堂上对学生如果只是一味的表扬．...
作者：陈永林 刊期：2007年第01A期
基层教研员主要是指各县（市、区）的教研员，他们主要从事学习教学的研究并指导和服务一线教学。基层教研员是基层教育科研和教学改革的骨干和中坚力量，是理论工作者与教师之间最直接的桥梁。没有他们．基层教育科研和教学改革就是一句空话．我国的教育科研和教学改革也就只能是空中楼阁。大力提高基层教研员的素质。对于促进区域教师专业发展...
作者：孟蜀华; 卓平 刊期：2007年第01A期
为了让缺少经验、渴望帮助的教师用现代教育理论指导课堂教学的实践．有序地进行课堂教学．使课堂充满生机活力，帮助学生掌握知识、形成能力，我们课题组最初将目标定为架设一座理论联系实际的桥梁．引导教师在课堂上学习教学，从学生学习的角度研究教学、设计教学，从而构建体现主体教育思想的课堂自主参与教学模式。然而，经过实践探索，课题...
作者：李弗不 刊期：2007年第01A期
课堂教学是教师职业生活的基本方式，故课堂理应具有生活的‘‘自然”特质。但是，公众视野下的课堂不同程度地过滤掉生活的元素，导向性、装饰性、表演性等“三性合一”令这类课堂不同程度的精彩。
作者：谢金霞 刊期：2007年第01A期
当那种自然生长式的课堂已在不知不觉中离我们而去，人们便提出“原生态课堂”这一新概念。我以为这并非是什么追求新奇、臆造术语的炒作．而是一种“教育回归教育”的理性呼唤和课堂“返璞归真”的迫切期待。
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