教育测量与评价杂志 省级期刊
Educational Measurement and Evaluation
杂志简介：《教育测量与评价》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为43-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：考试研究、学校管理与发展、课程与教学、品德与心理、测评新视点_“深化新时代教育评价改革”笔谈、考试与招生、测评新视点、测评新视点_...
杂志简介：《教育测量与评价》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为43-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：考试研究、学校管理与发展、课程与教学、品德与心理、测评新视点_“深化新时代教育评价改革”笔谈、考试与招生、测评新视点、测评新视点_...
作者：杨志明; 杨笑颖; 孔淑仪 刊期：2020年第02期
为了提升中高考等大规模教育考试工作的质量,我国考试人才队伍的建设和培养力度亟待加强。文章详细介绍了世界一流考试机构对命题专家和测评专家的素质要求,同时介绍了国外有关高校测评方向的博士研究生培养方案,为改进我国考试人才的培养工作提供了有价值的参考信息。
作者：江合佩; 单旭峰 刊期：2020年第02期
构建高考评价体系,有利于促进高中新课程与新高考改革的顺利实施。根据高考化学评价体系模型,2019年高考化学6套试题在考查情境上主要聚焦于生活实践、学术探索,强调在真实情境中培育学生的学科素养;在考查内容上侧重于核心主干知识的覆盖,强调在知识的融会贯通中培育学生的关键能力;在考查要求上则兼顾基础性和创新性,强调在知识的迁移应用中体...
作者：林江泽 刊期：2020年第02期
将情境任务作为试题的主要载体,可以让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同的学习任务,呈现学生语文素养的多样化表现。以2019年7套高考语文卷为研究对象,从情境类型和试题表现形式两个层面分析情境化试题的考查情况,研究发现,情境化试题在高考语文试题中占比较高。从情境类型来看,社会生活情境的生活化和实践性取向强;文艺...
作者：朱颖; 褚慧玲 刊期：2020年第02期
深化考试评价改革是推动教育改革向纵深发展的重要抓手和时代课题。为进一步完善考试评价体系,2019年,上海市教育考试院聚焦"测评也是学习",围绕测评技术运用、学习能力测评、高校选拔标准、测评方案设计、在线考试探索、测评素养研究、K-12科学素养测评等议题开展多层次、多角度研讨,以考试机构专业化发展为指向,汇聚教育考试专业学者的思想和...
作者：祝钱 刊期：2020年第02期
发展视角下的学生成长评价模型以多次测试成绩为自变量,首先对其进行等值化处理,然后选择线性回归方程来建构残差模型,并利用标准估算误差、残差标准差、相对误差、卡方分析等指标和方法来科学分析测试次数与模型预测准确度之间的关系。分析结果表明,以1次或2次测试成绩作为自变量建构的回归方程,其预测准确度偏弱,比较理想的自变量数为5次测试...
作者：仇冰倩; 吴钢 刊期：2020年第02期
上海市J小学进行了为期5年的小学生综合素质评价实践,包括评价标准的制定和实施、评价过程的规范和完善、评价结果的分析和利用等。为使学生综合素质评价结果在学校教育教学中得到更好应用,教师要针对学生综合素质评价实际,坚持问题导向,调整教学方式,并要在学科教学中有意识地嵌入针对提高学生综合素质的教育,建立新型的学校课堂教学及评价模式...
作者：朱晓语; 胡典顺 刊期：2020年第02期
数学核心素养是当前数学教育关注和探索的热点问题,探寻影响学生数学素养发展水平的因素,进而提出培养学生数学素养的相应策略,是开展数学核心素养研究的焦点之一。通过对国内外教育质量监测和数学素养的研究,以PISA的调查问卷为基础,结合数学课程标准中数学核心素养的定义,编制调查问卷,对17,575名湖北省高中生的数学核心素养发展水平现状及其...
作者：徐明津; 杨新国 刊期：2020年第02期
了解心理韧性在留守中学生父母支持与消极适应中的中介作用,采用简单随机抽样的方式抽取广西壮族自治区某地560名留守中学生,用关系网络问卷、中学生心理韧性问卷与青少年社会适应状况评估问卷,分别对父母支持、心理韧性、消极适应进行调查,并采用结构方程模型对心理韧性的中介效应进行验证。统计显示:留守男生的父母支持、违规行为高于女生,自...
作者：林洁 刊期：2020年第02期
2019年11月28日至29日,上海市教育考试院隆重举办了“2019考试评价国际研讨会”。会议为“测评也是学习”为主题,以大会学术报告、分会场专题报告等形式,探讨了“测评技术运用”“测试方案设计”“学习能力测评”“在线考试探索”“K-12科学素养测评”“测评素养研究”“高校选拔标准”等问题。
刊期：2020年第02期
为了进一步提高本刊的规范化、标准化水平,我们敬请广大作者在投稿时注意以下事项。一、本刊重点研究基础教育的测量与评价问题,主要内容有:教育测评的理论与技术、区域教育发展测评、学校管理与发展测评、课程与教学测评、品德与心理测评、考试与招生研究。本稿时务请注意本刊的宗旨、定位。
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影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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