教育测量与评价杂志 省级期刊
Educational Measurement and Evaluation
杂志简介：《教育测量与评价》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为43-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：考试研究、学校管理与发展、课程与教学、品德与心理、测评新视点_“深化新时代教育评价改革”笔谈、考试与招生、测评新视点、测评新视点_...
杂志简介：《教育测量与评价》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为43-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：考试研究、学校管理与发展、课程与教学、品德与心理、测评新视点_“深化新时代教育评价改革”笔谈、考试与招生、测评新视点、测评新视点_...
作者：张红霞; 侯小妮 刊期：2019年第12期
2004年以来我国普通高中学生综合素质评价的研究,集中在内涵、评价体系、实践成效、问题及对策五个方面。已有研究反映出普通高中学生综合素质评价问题历久弥新,全面发展教育方针一以贯之;研究指向偏招生服务,评价育人功能关注不足;理论研究多宏观构想,实践探索重模式操作;研究多呈点线零散状态,缺乏整体性和系统性。对此,后续研究应立足全面发...
作者：马海燕; 王逸 刊期：2019年第12期
探讨学校教育对抗逆学生的作用,有利于学校提升处境不利学生的整体学业表现。采用浙江省中小学教育质量监测中心的大规模调查数据,以小学五年级学生为研究对象,探讨学校对促进处境不利学生学业逆袭的可能作用,结果发现:抗逆学生集中的学校,其生源平均家庭社会经济地位及阶层异质性更高,教学质量更高,教学氛围更积极;处境不利学生进入阶层地位更...
作者：王丽君; 张琦; 毛音 刊期：2019年第12期
为了解小学英语教研组建设状况,对S省L市的小学英语教师进行实证调查。结果表明:近半数学校未设立小学英语教研组,即便有也地位尴尬;超八成小学英语教研组在人员、资金等方面得不到保障;超半数教师对教研组活动颇有微词。为此,学校要明晰英语教研组的功能与职责,以"学术性"导向小学英语教研组建设,以"教研文化"引领小学英语教研组发展。
作者：徐柱柱 刊期：2019年第12期
基于湖南省Z市初中八年级学生的区域大规模数学学业监测,抽取Z市11个区县72所学校的20,446名八年级学生和297位初中数学教师为研究对象,对Z市学生的数学直观素养表现进行分析,并建立多层线性模型探讨影响学生直观素养的因素及其作用。测评结果显示:(1)不同群体、不同地域的学生数学直观素养存在一定程度的差异,留守生与非留守生之间的差异更为明...
作者：路红; 杜宵丰; 綦春霞 刊期：2019年第12期
以运算素养依托的内容、情境以及成分构建三维测评框架,对我国华北中部地区X市5516名八年级学生进行测试。结果显示:初中学生运算素养总体上处于中等水平,在图形与几何内容领域、数学情境以及理解运算对象成分上表现最好;学生数学运算素养离散程度较大,体现出较大的个体差异,女生表现明显优于男生。为提升中学生的数学运算素养,教师需要把握男女...
作者：王士凯; 杨志明 刊期：2019年第12期
沟通是人们分享信息、思想和情感的过程,这种过程不仅包含口头语言和书面形式,也包括形体语言、个人的风格和方式等。本文以多元智能中的语言智能理论为基础,结合信息加工理论、认知策略以及沟通风格等理论,通过创设名著阅读活动,从名著概括、名著讲述和名著辩论三种形式出发进行沟通训练,旨在提升学生的沟通能力,同时也磨炼其分析性思维和审辩...
作者：付钰; 王雅琪 刊期：2019年第12期
以2019高考数学全国卷Ⅰ(含文科、理科)为分析对象,以韦伯一致性分析模式为研究工具,分析高考数学试题与课程标准的一致性。研究结果表明,2019年高考数学全国卷Ⅰ无论是文科试题还是理科试题与课程标准在知识平衡度、知识深度、知识种类的一致性上都较好,知识广度的一致性不太理想,但试题考查的基础知识、基本技能相对完善。由于受时间、题目数...
作者：张蕾; 刘聪 刊期：2019年第12期
采用SEC一致性分析模式,通过构建"内容主题×认知水平"二维矩阵,对2019年高考语文全国卷Ⅰ与语文课程标准的一致性水平进行分析,结果发现:二者虽未达到统计学上的显著一致性,但一致性系数较高,表明全国卷Ⅰ的命题设计较好地体现了课程标准倡导的学科核心素养;从整体上看,在阅读与鉴赏内容模块中,全国卷Ⅰ更关注对第3、4层级水平能力的考查,在表达...
刊期：2019年第12期
为了进一步提高本刊的规范化、标准化水平,我们敬话广大作者在投稿时注意以下亊项。一、本刊重点研究基础教育的测量与评价问题,主要内容有教育测评的理论与技术、区域教育发展测评、学校管理与发展测评、课程与教学测评、品徳与心理测评、考试与招生研究。来稿时务话注意本刊的宗旨、定位。
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期刊级别：部级期刊
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