教师教育学报杂志 部级期刊
Journal of Teacher Education
杂志简介：《教师教育学报》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为50-1121/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师专业发展、教师发展、教师教育管理、国际比较、学科教育教学、课程与教学、专题研究:新时代乡村教师队伍建设、课程教学理论、理论前...
杂志简介：《教师教育学报》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为50-1121/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师专业发展、教师发展、教师教育管理、国际比较、学科教育教学、课程与教学、专题研究:新时代乡村教师队伍建设、课程教学理论、理论前...
作者：刘黎明; 刘应宏 刊期：2017年第05期
西方自然主义教育家视野中的愉快教育思想发端于古希腊古罗马,形成于夸美纽斯,发展于卢梭,达到顶峰于斯宾塞。对西方自然主义教育家视野中的愉快教育思想作历史考察,对于我们把握愉快教育思想的来龙去脉和意蕴,十分必要。
作者：袁利平; 陈少阳 刊期：2017年第05期
概念是逻辑思维最基本的单元和材料,是反映事物类的本质属性的思维形式和思想结果。＂概念域＂统摄着概念＂能指＂与＂所指＂的涵义,表征着概念＂存在＂与＂本质＂的统一。比较教育中的＂概念域＂指在比较教育研究过程中所用概念涉及的文化背景及特定范围。从概念的客观性来看,比较教育研究中的＂概念域＂可以分为自我规定型、学科规定型和国家...
作者：首新; 胡卫平; 刘念; 郑洁 刊期：2017年第05期
运用元分析法对国内（2002-2016年）中小学教师科学素养调查研究进行探讨,共有36项研究满足元分析标准（N=10 182）。元分析结果表明：（1）中小学教师科学素养的达标率为64.90%,高于学生的科学素养水平（48.61%）;（2）调节效应分析发现,中学教师的科学素养水平普遍高于小学教师,东部沿海地区教师的科学素养水平优于中西部地区;（3）从总体来看...
作者：熊文渊 刊期：2017年第05期
中学校长是影响教师（文中的教师仅仅指中学教师）专业发展的关键因素之一。中学校长对教师专业发展有直接和间接的影响。这种影响可以通过教师对中学校长促进教师专业发展的满意度表现出来。调查研究发现,随着对教师专业发展认识的不断深入,广东省的中学校长普遍比较重视教师专业发展,但不同区域、不同类型的学校差异较大。目前,仍存在重男教师...
作者：石娟; 刘义兵 刊期：2017年第05期
在知识经济社会中,知识的开放性使得学习的互动性与共享性增强,研究选取Reciprocal Learning in Teacher Education and School Education between Canada and China（简称RLTESECC）项目中赴加拿大温莎大学交换学习的中国某大学职前教师为个案,以其反思日志与访谈资料及中加交换生学校视频会议记录为文本分析数据,根据扎根理论研究方法,从互惠...
作者：王伟 刊期：2017年第05期
少数民族学校教育中学生的民族社会化过程,一方面可以通过发扬和传承少数民族文化,增强少数民族学生的民族自豪感;另一方面可以加强民族团结培养学生对多元一体民族格局的认识和对中华民族的认同。此外,学校教育中的民族社会化虽与政治社会化在促进学生中华民族认同的目标上具有一致性,但在一定程度上受到占据主导地位的政治社会化框架的限制。...
作者：满忠坤 刊期：2017年第05期
贯彻落实＂文化强国＂战略、厘清文化事象的本体论内涵是民族文化传承与保护相关理论与实践具有科学性、有效性的前提。文化作为特定群体共享的价值观念和行为方式,具有主体性、实践性、发展性和独特性,是文化主体生活方式的总和。基于文化哲学的本体论观点,借鉴＂文化基因＂隐喻和＂文化共生＂理念,民族文化传承与保护应在正确对待民族文化特殊...
作者：赵鑫; 周钰洁 刊期：2017年第05期
西南民族地区乡土知识是当地人们智慧的结晶,也是当地特有的课程资源。以彝族乡土知识为例,将乡土知识融入乡村课程是功在当代、利在千秋的大事,有助于传承西南民族地区优秀传统文化,培育师生乡土情感和民族情感,推动西南民族地区乡村学校的特色发展。西南民族地区乡村课程建设面临着整体条件较为落后、乡村教师课程素养亟待提升、乡土知识合理...
作者：张勇; 徐学绥 刊期：2017年第05期
高校是科学文化教育和人才培养的重要阵地,地方文化蕴藏着丰厚的教育资源,地方文化与地方高校教育之间有着天然的密切联系。地方文化融入地方高校教育,符合现代经济社会发展的要求,契合高等教育发展形势的内在需要,是创新高校教育方法路径上的必然选择。地方高校应自觉担负起传承、建设与创新地方文化的责任,转变教育观念,在促进人文教育、培育...
作者：冯帮; 张丹; 沈三平 刊期：2017年第05期
中小学师生关系是中国现代教育研究内容体系的重要组成部分,也是基础教育发展的重要内容。采用文献法对近十五年我国中小学师生关系学术研究发展脉络进行分析,发现我国关于中小学师生关系的理论研究与实践探索是在中国社会转型背景下随着中小学师生关系整体性发展而推进的,其发展脉络呈现出＂以教师为主-以师生互动为主-以学生为主＂三个鲜明的...
作者：王正青 刊期：2017年第05期
各地在推进义务教育均衡发展进程中,形成了具有中国特色的实践经验。从社会生态系统理论看,宏观层面的制度建设与机制创新是义务教育均衡发展的基础和前提,中观层面的学校改进与办学创新是义务教育均衡发展的关键所在,微观层面的课程教学与育人活动是义务教育均衡发展的核心内容,外部层面的社会支持与监督力量是义务教育均衡发展的重要条件。未...
作者：约翰·怀特; 赵显通 刊期：2017年第05期
首先,探讨了考试、测试、分级和评分的概念以及它们之间的联系,阐明了两点内容：一是在教育领域中,所谓的考试并不是一项系统且彻底的调查（thorough investigation）;二是评分的观念是如何成为考试的核心的。而后,检视了自省（self-examination）的宗教渊源,以及考试上的成功与拥有美德之间的关联。最后,鉴于传统考试存在的诸多问题,提出了一种...
作者：杨素萍; 李雯星 刊期：2017年第05期
比较教育概念中＂学科＂与＂领域＂定义属性是比较教育界长期争论的问题。通过对比较教育发展史的梳理,可以发现争论发展的外部推动力主要是隐藏在概念背后居于各个时期主导地位的教育思潮、教育思想和研究方法之间的争论,而内部推动力则是比较教育本体自身异质性、无边界性和跨学科性的更新和发展。比较教育＂学科＂＂领域＂概念的不统一,是由...
作者：刘晓巍 刊期：2017年第05期
本文在简要讨论了加拿大土著居民的历史背景之后,审视了19世纪下半叶到20世纪上半叶加拿大出台的关于土著居民的教育政策,而这一时期正是加拿大民族国家的形成时期。起初,加拿大联邦政府试图通过为土著学生建立独立的教育机构将其同化,后来试图通过公民身份认同来达到民族融合的目的。后者给少数民族的文化发展留有一定的空间,但在某种程度上对...
作者：方影月; 范敏 刊期：2017年第05期
新西兰特发瑞奇（Te Whāriki,音译）学前教育课程以其独有的多元文化背景为支撑,通过一体化的课程设计、注重＂环境＂影响的课程原则以及灵活的课程实施方式,使儿童成为学习的主体,快乐地参与到学习过程中。此外,该课程还呈现出注重学生差异与平等、突出＂生活化＂的课程内容、强调课程发展的适宜性、关注教师的专业发展等特点。特发瑞奇学前教...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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影响因子：0.18
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期刊级别：部级期刊
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影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊