教师教育学报杂志 部级期刊
Journal of Teacher Education
杂志简介：《教师教育学报》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为50-1121/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师专业发展、教师发展、教师教育管理、国际比较、学科教育教学、课程与教学、专题研究:新时代乡村教师队伍建设、课程教学理论、理论前...
杂志简介：《教师教育学报》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为50-1121/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师专业发展、教师发展、教师教育管理、国际比较、学科教育教学、课程与教学、专题研究:新时代乡村教师队伍建设、课程教学理论、理论前...
作者：伊恩·蒙特; 李俐 刊期：2016年第05期
当今世界,教育在社会与经济发展中起着不可或缺的作用,然而教师的教学方式以及对教师进行专业培养的模式却鲜有变化。以往教师教学和教师教育的主流传统思想都是在先入为主的情形下产生的,甚至带有个人偏激的色彩,并没有运用证据进行严格、仔细的研究,因此主流传统思想具有一定的局限性。为了挑战这些主流传统思想,为21世纪的教师教学和教师教育...
作者：洪早清 刊期：2016年第05期
教师教育者是我国教师教育领域不可或缺的一支特殊教师队伍,他们为我国教育事业发展和教师教育工作做出了重要贡献。在教师专业化变革和创新中,教师教育者专业化未受到应有重视,他们自身也出现了诸多的不适应。关注教师教育者的职业生存,将教师教育者的专业发展纳入国家教师教育体系进行统筹规划,实行多方联动、一体建设、平衡发展,促进他们更好...
作者：陈时见; 谭丹 刊期：2016年第05期
教育制度与制度研究在比较教育研究中一直占据着十分重要的地位。近年来,新制度主义正以其独特的理论视角和强劲的理论解释力成为制度研究中的主流理论。将新制度主义提出的规则性、规范性和文化-认知性制度要素,制度变迁与制度同形性问题,以及世界社会与场域层次的理论观点引入比较教育研究,对于制度研究而言,可以促使其研究概念更为严密和一致...
作者：王华敏 刊期：2016年第05期
免费教育师范生职业理想教育是帮助免费教育师范生体悟和认同教师职业的意义与价值,自觉自愿将长期从教、终身从教作为自己的职业理想并为之不懈奋斗的中介和桥梁,是师范生免费教育的核心和灵魂。免费教育师范生职业理想教育的目标确立于社会性、政策性、个体性和学科性等基点之上,是规制和引导免费教育师范生职业理想教育活动的首要环节。免费...
作者：伍叶琴 刊期：2016年第05期
文化身份是后殖民理论的核心话题之一,它所讨论的正是一个族群或社群所具有的文化特征。教师作为一个特殊的社群,其文化身份就是在他们共同的教育经验与文化符码的基础上产生的稳定且普遍认同的文化特征。教师职业的育人性决定了其文化身份的核心内涵——对学生生命成长的责任。然而,如此重要的文化身份却在现代性理论的影响下逐渐被消解,最后只...
作者：赵强 刊期：2016年第05期
工作敬业度被认为对个体的工作结果与组织结果有积极影响,其形成机制问题近年来受到人们的关注。以泰安地区的356名中小学教师为样本,探讨了教师的组织支持感、组织自尊与工作敬业度的关系。研究结果显示：中小学教师的组织支持感对组织自尊和工作敬业度有显著积极影响;组织自尊对工作敬业度有显著积极影响;组织自尊在组织支持感与工作敬业度的...
作者：王吉 刊期：2016年第05期
幼儿教师与中小学教师的信息技术应用能力在内容和结构上都有所区别,借鉴活动分析的思路,能够更客观地确定幼儿教师信息技术应用能力的主要内容。在采用德尔菲法搜集幼儿教师主要的信息技术应用活动的基础上,采用聚类分析的方法对幼儿教师信息技术应用活动进行分类。由此可以看到,幼儿教师信息技术应用活动可以分为4类,这4类活动背后都存在一个...
作者：张传燧; 李小花 刊期：2016年第05期
新课程改革基本完成了从理想课程形态到文本课程形态的过渡再到实践课程形态的转变,但在学校课程实践中＂理念先进、课程完备、课堂依旧、江山未改＂等问题仍然严重存在。其原因在于,新课程改革存在着明显的重＂课程＂轻＂课堂＂、重＂教材＂轻＂教师＂、重＂学科＂轻＂学生＂的取向。实践证明,理想的课程只有通过课堂教学实践,特别是师生的课堂...
作者：俞明雅 刊期：2016年第05期
近年来,在史学研究层面整体下移和教科书建设成为新课改着力点的双重影响下,清末民初教科书日益被学界所重视。通过对最近十余年相关文献的梳理可知,现有研究以探讨清末民初教科书的本体建设以及教科书与社会文化的互动关系为主要取向,并着重从教育学、社会学、历史学等视角对清末民初教科书的历史脉络、编制特点、出版发行、编审制度等内容进行...
作者：檀慧玲; 李文燕 刊期：2016年第05期
教育部制定的《义务教育学校校长专业标准》已颁布3年有余,作为指导我国义务教育学校校长专业化发展的国家标准和专项政策,为我国义务教育学校校长专业化发展注入了新的活力,带来了新的发展机遇。基于《义务教育学校校长专业标准》建立校长任职资格制度、构建校长评价体系、提升基础教育质量等是实施这一政策的目标愿景。然而,由于这一政策的可...
作者：王麒; 杜丰宁 刊期：2016年第05期
教学反思是教师积累教学经验和提高教学质量的必要活动。为了有效地提高教学质量及推行教学改革,校长应将教师教学反思活动有效地融入学校的职业培训项目中。通过系统地介绍教学反思活动的理论背景,包括约翰·杜威的经验学习理论、大卫·库伯的学习周期理论,以及唐纳德·舍恩的专业实践理论,深入地探讨校长在教学反思中起到的作用,以及影响校长促进...
作者：范蔚; 张龙 刊期：2016年第05期
进入21世纪,城乡教育统筹发展成为我国教育领域内的热点议题。通过梳理发现,现有研究重点探讨了城乡教育统筹发展的内涵、理念、发展模式、管理体制、评价标准等问题,尽管观点不一,但都强调政府参与,都以缩小城乡教育差距和促进城乡教育可持续发展为目标,更加突出＂以人为本＂的理念,注意从地域和学校类别角度总结和提炼发展模式,并逐步趋向于建...
作者：和学新; 李博 刊期：2016年第05期
知识经济全球化对人才培养的需要、世界基础教育课程改革的浪潮、基础教育质量下降、政府重视基础教育改革以及欧盟教育政策等,已成为推动法国21世纪以来基础教育课程改革的动力。21世纪以来法国基础教育课程：在课程理念上,坚持促进平等、面向全体学生;在课程目标上,注重能力培养、促进学生发展;在课程内容上,与时俱进,强调同世界接轨;在课程设...
作者：王薇 刊期：2016年第05期
1989年,法国建立新型教师教育机构——教师教育大学院（IUFM）,对教育实习进行重大改革;2013年,高等教师教育学院（ESPE）取代教师教育大学院,成为法国官方唯一进行幼儿园和中小学教师培养的教师教育机构,法国教育实习改革进一步推进。以巴黎高等教师教育学院（lESPE de Paris）为例,探讨法国教师职前培养中教育实习的特点,为我国当前的教育实...
作者：何月琦 刊期：2016年第05期
1994年,美国首次将艺术教育确定为基础教育核心学科。同年,全国艺术教育协会联盟编制出美国历史上第一个《艺术教育国家标准》,为美国艺术教育迈入21世纪奠定了重要基础,也把美国艺术教育推向了前所未有的发展高度。21世纪,随着经济全球化、文化多元化、信息视觉化的进一步推进,艺术教育也迎来全新挑战。为适应社会思潮的变化和艺术教育理论自身...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊