教师教育论坛杂志 部级期刊
Teacher Education Forum
杂志简介：《教师教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为42-1846/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、来稿精撷、专业发展、教育管理、特别关注、理论研究、国际视域、实践探索、教师培训、信息资料、实证研究、院校治理
杂志简介：《教师教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为42-1846/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、来稿精撷、专业发展、教育管理、特别关注、理论研究、国际视域、实践探索、教师培训、信息资料、实证研究、院校治理
作者：蓝卫红 刊期：2018年第05期
教学模因是教师知识传播和进化的信息单位,象人类的生物基因一样需要外部环境和条件支持才能获得传播和繁殖进化,是教师知识发展和创新的源泉。据此,教师培训实施方案设计要抓住教学关键点确定教师培训主题,提炼知识管理模型整体设计活动,开发和建设最佳原型性示范课例,以培训目标任务激励模仿和创新,为教学模因的转播和进化创造良好的环境和条...
作者：王瑞娥; 朱伶俐; 张丽 刊期：2018年第05期
师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。全国范围内实施中小学教师信息技术能力提升培训项目是提升我国中小学教师信息技术应用能力的重要举措。笔者以北京大学实施“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训项目落实培训绩效的策略为例,将培训过程分解为“问、学、践、思、融”五个...
作者：柴净净; 胡艳 刊期：2018年第05期
心理适应是人们内心世界普遍面临的一种心理活动,本研究在总结前人研究成果的基础之上,归纳提出了一种较为完整的心理适应过程理论——“C-C心理适应过程理论”,该理论体现了心理适应过程在时间上的连续性和在空间上的关联性。将该理论与新入职教师群体(入职3年以内的教师)相结合,探索新入职教师心理适应过程的理论模型是本文的重要突破点,同时...
作者：付钰; 李秀云 刊期：2018年第05期
区县教师进修学校是我国支持一线教师专业发展的重要力量。基于1953年至2017年期刊中题目包含教师进修学校的相关文献来看,我国区县教师进修学校的研究史可大致划分为萌芽阶段(1953年—1989年)、成长阶段(1990年至2001年)和发展阶段(2002年至今)三个时期,研究机构主要有福建教育学院、浙江省富阳市教师进修学校、江苏省通州市教师进修学校、长春...
作者：何杏彤; 肖军虎 刊期：2018年第05期
顶岗支教实习拓展了高校的功能,提高了师范生的综合素质,促进了农村基础教育的发展,实现了教师教育发展一体化。作为师范教育的重要一环,该活动的开展涉及到包括政府、高校、实习学校和师范生在内的多个利益主体。通过构建多方利益主体间的诉求和博弈模型,探究师范生顶岗支教实习存在的问题及原因,从而试图为其提供对策与建议。
作者：王建; 全晓燕 刊期：2018年第05期
程是高职院校实现其人才培养目标的根本保证,高职院校初等教育专业作为小学教师培养的主要阵地,其课程设置直接影响到小学师资质量。由于自身课程设置存在诸多问题,导致高职院校初等教育专业课程设置不能适应新教师资格考试制度的要求和社会发展的需要。高职院校初等教育专业课程设置要以《教师教育课程标准(试行)》和《小学教师专业标准(试行)...
作者：李中轩; 吴国玺 刊期：2018年第05期
教师教育课程改革的特色在于地方化课程体系的构建和实践。教师教育课程的地方化应迎合“育人为本、终身教育、反思实践、文化融合”等基本理念,贯彻有效性、实践性、模块化、多元化的课程设置原则。地方化的教师教育课程内容应能体现地域性教师培养的方向和社会诉求,其核心标志是符合社会主义教师职业道德观前提下的有地域针对性的育人实践的有...
作者：罗文平 刊期：2018年第05期
国教育家杜威倡导“做中学”的教育理念,注重学习过程中学生体验的作用;我国教育家陶行知主张“教学做合一”,可见,学与做之间有着紧密联系。我国当前教师培养中存在着学与做脱节的问题,这严重制约了教师培养的质量,借鉴上述两位教育家的教育理念,提出学与做相结合的教师培养的双轮驱动模式,即一方面学习教育理论、教育技巧和专业知识;另一方面...
作者：吴航; 杨兴雨 刊期：2018年第05期
学前教育是教育的起始阶段,是国民教育体系重要的组成部分,师资的培养是提升学前教育质量的重中之重。我国中小学教师发展学校(Teacher Development Schools,简称TDS)是实现教师职前培养、入职培训、在职教育一体化的教师教育模式,是教师专业发展的教、学、研共同体。针对目前幼儿园教师职后培训的课程设置不合理,培训方式单一,高等师范学前教育...
作者：刘道玉 刊期：2018年第05期
学派是学术精英凝聚的群体,是衡量一所大学乃至于国家学术水平高低最重要的标志。一个没有学派的大学无论如何不能称为世界一流水平的大学,我国那些要想建成世界一流水平的大学,必须重视学派建设。为此,本文阐述了什么是学派,古今学派发展的概况,以及关于学派争鸣推动学术发展等有关问题,期冀引起我国各大学的重视,以尽快填补我国高校学派的空白...
作者：刘硕; 吴和林 刊期：2018年第05期
师范大学作为我国高等教育重要组成部分,办学特色鲜明,在开展中外合作办学中亦有所体现。在师范大学举办的中外合作办学机构中,中方教师作为师资力量的主体,全面参与教学、科研和管理等各办学环节始终,承担着引进和内化外方优质教育资源、学习先进教育理念、接触最前沿科研成果、提高人才培养质量和科研水平的重要任务,可谓是中外合作办学机构未...
作者：雷励华 刊期：2018年第05期
在数据驱动变革的大数据时代,大数据技术在教育教学实践中的广泛应用同时给教师专业发展带来机遇与挑战。如何把握这种机遇与克服这种挑战,以更好地提升教师专业发展水平,成为大数据时代教师专业发展研究领域必须要探讨的重大问题。针对该问题,本文首先深入分析了大数据对于教师专业发展的价值意蕴与大数据时代对教师专业发展提出的新要求。在此...
作者：许锋华; 吴璇 刊期：2018年第05期
近年来,教师的质量引起了社会的广泛关注,社会各界对教师的质量也提出了更高的要求。教师读书会是教师学习共同体的实践形式,也是提升教师专业化水平的有效途径,与其他形式的教师学习共同体相比,更具民主性、自主性和系统性。教师读书会的活动内容主要有主题阅读的分享与交流、教研实践的提问与解惑、教学经验的总结与反思,和科研知识的补充与更...
作者：孙刚成; 林婧 刊期：2018年第05期
教师专业成长规划本来是教师成长的蓝图和重要抓手,但是,现实之中,因为很多教师对专业成长规划不够了解或存在认知偏离问题,致使规划形同虚设。本研究选取陕西省延安市某中学教师成长规划表为研究对象,运用折线图、扇形图、柱形图等图表对教师成长规划表各部分提取的关键词进行实证分析,揭示了中小学教师对教师专业成长认知偏离的现象,并且从数...
作者：陆野 刊期：2018年第05期
对外汉语兼职教师受年龄、性别、专业、外语水平、从教时间、教授年级和教授课型等七项个体差异因素影响,在课堂活动方面有明显差别。研究发现,对外汉语兼职教师倾向使用传统的课堂活动,对要求学生独立完成或自由发挥的课堂活动使用较少。不同外语水平的兼职教师对课堂活动的使用不存在显著差异。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊