教师教育论坛杂志 部级期刊
Teacher Education Forum
杂志简介：《教师教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为42-1846/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、来稿精撷、专业发展、教育管理、特别关注、理论研究、国际视域、实践探索、教师培训、信息资料、实证研究、院校治理
杂志简介：《教师教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为42-1846/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、来稿精撷、专业发展、教育管理、特别关注、理论研究、国际视域、实践探索、教师培训、信息资料、实证研究、院校治理
作者：谢先成; 尹浪 刊期：2017年第12期
在学生眼里，刘希娅是一位充满爱心和亲和力的老师，她喜欢孩子们灿烂的笑脸，教书育人坚守孩子们的立场；在老师眼中，刘希娅是一位富有智慧和魄力的校长，做事追求完美，负责敬业，敢于担当，只要是她认定的事，就会坚持走下去，即使前面是险沟、虎口，她也毫不迟疑。此外，刘希娅还是一位很“接地气”的人大代表，她关心一线教师生活状态，为...
作者：谢先成 刊期：2017年第12期
潜江市田家炳实验小学是一所有着浓厚文化底蕴、优良教育传统的百年名校。2012年．杨梅被推选担任该校校长。她结合学校百年办学历史。将学校的办学理念凝练成“让生命更精彩”；努力打造百年积淀的“实”文化；提出了教师专业发展行动计划，运用新型培养模式来改变教师、成就教师。2014年，她克服阻力，迎难而上．带领全校师生建设新校区。至20...
作者：王郢; 张晶 刊期：2017年第12期
通过采用CiteSpace软件对21世纪以来国内外教科书研究的知识结构和发展趋势进行可视化分析，分别从作者共现和共被引图谱分析、机构共现图谱分析两个维度来探究我国教科书研究与国外学界研究的发展关系，并据此反思和审视我国教科书研究在全球学界语境下的位置和发展现状．进而为我国教科书研究的未来发展提出建议。
作者：刘飞; 王雅琼 刊期：2017年第12期
初中阶段的青少年不仅处于性别角色形成的关键期，而且处于心理和生理发育成熟的重要阶段。作为社会性别文化高度浓缩的语文教材对学生形成正确的性别观念与塑造健全的人格有着重要的影响。语文教材作为权威的“法定文化”代表，理当为学生提供正面健康且丰富多样的女性形象。有鉴于此，基于对人教版初中语文教材中有关女性角色的数据统计，重新...
作者：李静; 刘朝晖 刊期：2017年第12期
小学语文高年级教材具有主题统整、读写结合和说写融合的基本特征，人文性与工具性并重，作文部分编写体例灵活，体裁多样，文风不拘，但尚有些地方需要改进：作文课程的系统性和指导性不强，一些优秀作文教学成果没有较集中地在教材中体现。为此，我们应积极倡导整体化作文课程的设计理念，强化小学作文课程知识的系统性，运用网络资源补充作文...
作者：陈婷 刊期：2017年第12期
《青蛙和蛇》为鄂教版小学语文教材中的一篇课文，源自非洲民间故事。笔者探究非洲民间故事及不同版本《青蛙和蛇》的特定内涵后发现，教材编写者将目光投向国外的优秀文本，为学生提供了宝贵的学习资源；选编的《青蛙和蛇》具有丰富的内涵和深层的矛盾，能引起学生浓厚的学习兴趣；按单元编排课文的组织形式，有助于学生体会本单元的主题思想，...
作者：李涛; 谢燕 刊期：2017年第12期
有效教学是课堂教学永恒的诉求，教师的核心素养是教师进行有效教学的前提。基于有效教学的特征和要求，教师的核心素养以教师的专业素养为基础，以信念素养、心理素养为支撑，包含信息素养、发展素养、创新素养等综合素养，能帮助教师在一定的教育情景下追求专业发展，实现自身成长。新时期教师的核心素养发展可通过培育追求有效教学的教学理念...
作者：杨晓平; 郑枫 刊期：2017年第12期
教师非正式学习的非预设性决定了教师非正式学习方法的多元化、非结构化和情境化。教师可以通过有意义地阅读、听课、收看电视节目等方式进行有意义的非正式学习；通过有意识地观察“重要他人”，及时记录对教育教学事件的感悟、思考与建议，在真实的教育教学情境和鲜活的案例背景下通过做研究的方式进行多元化非正式学习；通过与同行交流、向他...
作者：童璐; 张莉 刊期：2017年第12期
近年来，幼儿园混龄教育的教育价值受到越来越多的肯定，我国的一些幼儿园也对这一幼儿教育模式进行了积极探索。混龄教育对幼儿园教师提出了新的挑战，包括教育观念的转换、观察能力的提高、教育机智水平的提升、幼儿差异性发展需求的满足等。从幼儿教师自身及幼儿园两个方面进行分析找到突破这些挑战的发展路径，对于促进幼儿教师的专业发展，...
作者：刘海; 何国良 刊期：2017年第12期
党的十八届五中全会鲜明提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，教师以五大发展理念推进学科教学改革，要以核心素养为统领，推进学科创新；以多方联动为基础，促进统筹协调；以生态和谐为依托，营造绿色教育生态；以模式构建为目标，促进开放包容；以课程资源开发为基础，促进资源共享，实现课程三维目标向核心素养、从注重社会实践到...
作者：陈娜 刊期：2017年第12期
学习科学产生于认知科学，是一个融合了多门学科而建立的学科群，而非一门独立的学科。它主要研究“学习的本质是什么”“人是如何学习的”“如何设计有效的学习环境”等问题，旨在把握学习的本质及其发生机制，以促进学习者有效地学习。学习科学的研究旨趣与当前基础教育课堂教学中提升学生学习质量的需求相契合，它关注学生深度学习的达成，重...
作者：李达 刊期：2017年第12期
德国哲学家海德格尔最早提出了“让学”的概念，即“让学生学”。在海德格尔看来，课堂主体的有序让渡，将促使学生实现从“学会内容”到“学会学习”的嬗变，并推动课堂发生“静悄悄的革命”。这与当下的自主课堂建设存在着相通之处，尤其重要的是，“让学”的目的在于“引思”，能引导学生自主思考、自主设疑、自主解惑，并最终引发课堂生态的...
作者：柳小军 刊期：2017年第12期
1949年以来，我国中学化学“双基”教学经历了萌芽期、建立期、强化期、异化期和摇摆期~-＋a-a，至今仍处在不断摇摆和争鸣之中。我们要在继承化学“双基”教学传统的基础上发挥其应有的作用，促进学生全面发展，有效地推进化学新课程的发展，必须科学全面地理解化学“双基’’教学的内涵和教育价值。具体到实践层面，化学教学应该实现化学教学...
作者：蒋国生 刊期：2017年第12期
初中思想品德课堂的根本任务是立德树人。思想品德教师必须重塑课堂教学生态，转变学生学习方式，培育学生学科核心素养，尤其是在课堂教学中积极倡导与渗透发现式学习、合作式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习，从而实现学生学习方式的根本性改变。
作者：代薇; 涂丹霞 刊期：2017年第12期
教育大计，教师为本。好教师是好教育的基础，而要培养好教师，教师培训是一个重要环节。华中师范大学基础教育合作办学平台为提升教师素质，开展了一系列教师培训活动。通过研究与梳理，当前华中师范大学基础教育合作办学平台教师培训工作仍存在一些问题和不足，如培训师资来源相对单一、培训的内容与方式较为单调、培训质量与效果有待提升等。...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊