教育界杂志 省级期刊
杂志简介：《教育界》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、课例点评、深度关注、教育随笔、承接幼教、育人之道、研修发展、管理智库、育人之道
杂志简介：《教育界》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、课例点评、深度关注、教育随笔、承接幼教、育人之道、研修发展、管理智库、育人之道
作者：周成平 刊期：2019年第11期
125 教学法是近年来在我国不少中小学课堂上被广泛采用的一种课堂教育教学方法。江苏省响水中学自2014 年以来在全校大力推行这一方法,教师教得灵活,学生学得主动,形成了具有响水特色的“125 课堂教学模式”,由此高考本科上线率特别是一本达线率稳步提升。近期《考试周刊》《江苏教育研究》等报刊载文对响水中学的教育教学改革之举详加介绍与推...
作者：曹菲 刊期：2019年第11期
识字作为小学低年级语文教学的主要内容之一,传统的识字教学模式往往比较枯燥乏味,无法达到增强学生学习兴趣以及提高他们学习效果的目的。因此,在新课改的教育理念下,小学语文教师需要对传统的识字教学方法进行全面的改革和创新,让识字教学充满更多的趣味性,这样才能让学生真正爱上识字学习。
作者：严瑛 刊期：2019年第11期
教研活动的主体是教师,教学活动的主体是幼儿,从教研到教学,我们期望通过真实、扎实的教研活动的开展来帮助教师修正教育教学行为,助推教师专业成长,以教师的成长推动幼儿的发展。我们从课程游戏化项目的实践尝试中得到启示:教研活动设计展开依托“计划—探索—表征”这样一个循环往复的过程来帮助教师获得属于个体的经验与成长。
作者：高卫民 刊期：2019年第11期
《新课程标准》尤其关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德和人格养成。积极的、有效的、客观的数学学习评价能够更好地沟通师生感情,让学生保持亢奋的学习状态,从而有效地掌握知识。学习评价要关注课堂实效,更要关注动态生成、过程体验、学生发展。使学生从评价中获得激励,获得进步的动力。
作者：吴永平 刊期：2019年第11期
学校努力践行陶行知教育思想,用“千教万教教人求真,千学万学学做真人”指导青年教师的培养;用“六大解放”培育科技特色教育建设;用“爱满天下”引领以尊重个体、尊重差异为核心的和融文化的发展。
作者：王海英 刊期：2019年第11期
园本“沉浸式”教研能够集中专家、行政、骨干、一线教师的合力,共同聚焦真实的教育情境或案例,切实解决实践中的真问题:一是解决共性的问题,教师带着最新的教育理念审视教育现场,在“沉进”中发现问题,在“沉思”中寻找策略,在“浸润”中螺旋递升教师的专业素养;二是解决个性的问题,在“捕捉”中发现孩子当下的兴趣需求,在“解读”中发现孩子的...
作者：袁梦 刊期：2019年第11期
建构游戏是一种儿童用各种建构材料,通过想象和造型活动建构物体或建筑物的游戏。小班幼儿年龄小,相对而言对周围建筑物的观察及了解少,建构经验不足,所以小班幼儿通常只会搭建房子、火车、围栏、花坛等单一的建构物,从中掌握基本的搭建技能。为了培养幼儿的基本搭建技能,我们十月份开始给幼儿进行了搭建花坛的主题,在搭建中,我们带着孩子一起进...
作者：万红亚; 陈珮 刊期：2019年第11期
课程游戏化让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点。而“快乐动手”活动课程与课程游戏化所倡导的理念一脉相承,经过长期的实践研究,逐步形成了“悦动尚新”园所文化,这种文化内化于心,外显于形,取效于行,固化于制。从项目特色、环境特色走向内涵特色、文化特色,还是我们永恒的追求。
作者：辛晶 刊期：2019年第11期
家庭教育是当下社会各界共同关心的热点问题,本文以文化的视域,结合“家园共育”的实践,探析学前家庭教育现实困境,在家庭教育历史检视中寻找教育文化建构的智慧,以破解发展性难题并实现其现代转化。
作者：周燕 刊期：2019年第11期
转化后进生,要注意方式方法,家校联系能让老师进一步了解学生,更好地找到突破口。家长如何更好地与孩子相处,老师可以提供帮助,给他们家庭教育的建议。家校各尽其责,加强沟通交流,促进教育达到最佳效果。
作者：徐志强 刊期：2019年第11期
学校充分发挥课堂教学主渠道作用,将劳动教育贯穿于学校德育全过程。师生共同参与、共同开发、共同建构适切学生发展的“新田园”劳动综合育人资源,着力创建新田园劳动实践平台,营造新田园劳动校园文化,开发新田园劳动体验课程和丰富新田园活动实施样态四大板块内容的建设。
作者：张敏 刊期：2019年第11期
“十二五”以来,我园秉承“多元情境个性发展”的办园理念,将早期阅读作为办园特色,形成了“每个孩子都是一个精彩故事”的课程理念。近年来,我们确立了“全阅读”的建设目标,并以此为主体,开展了一系列实践探索。
作者：周春芳 刊期：2019年第11期
质疑是思维的导火索,是学生学习英语的内驱力,一个有价值的问题能激活学生的思维,使他们对即将学习的内容产生好奇感,引发学生的深思,以最合理的方式方法解决问题。在英语教学过程中,教师要教给学生提问的方法与技巧,培养学生的质疑能力,达到在学中问、在问中学的效果。
作者：汪喜萍 刊期：2019年第11期
在新课改的大背景下,我们的语文课堂,再也不能是满堂灌的形式了,而是应该让学生在生动的课堂上获得知识,在轻松的氛围中提高能力,而在课堂教学中以陶行知理论为指导,让课堂灵动起来,就是我们语文教学追求的目标。
作者：刘艳 刊期：2019年第11期
对小学生来讲,他们初步接触校园生活,对一切事物充满了好奇心,热爱生活,因此学校对他们适当的管理,培养他们健康成长具有重要的意义。小学班主任应该在管理工作方面注重与学生沟通的技巧,为学生在校园生活中建立良好的学习环境,使他们能够快乐学习,快乐成长,学生才能够从学习和生活中得到幸福感。本文主要针对小学班主任在学校管理教育的职责,提...
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