教育界杂志 省级期刊
杂志简介：《教育界》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、课例点评、深度关注、教育随笔、承接幼教、育人之道、研修发展、管理智库、育人之道
杂志简介：《教育界》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、课例点评、深度关注、教育随笔、承接幼教、育人之道、研修发展、管理智库、育人之道
作者：万燕 刊期：2017年第03期
随着现代学前教育提出的课程游戏化的推进，各个幼儿园都在推行这种教育模式。但是在试行过程中，出现了许多误区。游戏化的课程并没有真正促使幼儿健康的发展。如何创造自由、自主、生活化、多样化的游戏进行学习目标的达成，是幼儿教师探索的方向。
作者：莫谢蓓 刊期：2017年第03期
毋庸置疑，每个课堂都离不开提问。提问在课堂教学中的地位不可小觑。基于提高课堂互动的有效性，把握好课堂提问是至关重要的。因此，在课堂中体现提问本身的有效性以及提问策略的有效性，两者缺一不可。课堂上教师一系列的提问，连接着各个教学环节，提问是否有效直接影响整堂课的教学效果。
作者：张松 刊期：2017年第03期
随着教育改革的不断深入，教学方式也发生了一些变化，传统的教学模式已无法满足当前教育的需求。差异教学模式在当前教育中广泛应用，并取得良好的效果。本文首先简述了差异教学模式的含义，分析了初中信息技术教育中存在的问题，探讨了初中信息技术课程差异教学的主要策略，以此为提升初中信息教学质量提供一些建议。
作者：朱宇 刊期：2017年第03期
乡村骨干教师培育工作，是一种责任和担当，是一种源于爱的帮助。培育站要聚焦乡村学校师生的生命成长，让“教”“研”“培”在活动中和谐统一，实现培育工作促进学校内涵发展的功能创新，让培育站真正成为乡村骨干教师培养的实践基地，让所有的乡村校园共同实现美好的教育梦想。
作者：张玉武 刊期：2017年第03期
美国哈佛大学教授、发展心理学家霍华德·加德纳教授在《智力的重构》一书中指出，智力是“在一种文化环境中个体处理信息的生理和心理潜能，这种潜能可以被文化环境激活以解决实际问题和创造该文化所珍视的产品”。它是由八种智力组成的：逻辑——数理智力、交往——交流智力、言语——语言智力、音乐——节奏智力、视觉——空间智力、自知——...
作者：胡梅生 刊期：2017年第03期
江苏省镇江市八叉巷小学先后向国家队输送了10名队员，向省级体工队、体校输送53名优秀乒乓苗子。秦志戬、邬娜、范瑛3位乒乓球世界冠军也出于这所小学。八叉巷小学于2016年被评为“部级示范性体育俱乐部”。近年来，学校把“输送人才”作为工作重心，围绕“培养人才、服务社会、创收造血”三大任务，以完成“基建、整合、造血、引凤”四大工...
作者：刘吉永 刊期：2017年第03期
一个好校长就是一所好学校。校长作为学校的灵魂，要具有宽广的知识，博学的才能，优秀的演讲口才和较高的理论素养；要勤于思考，善于总结、创新、提升；要善于与教师交流、沟通，尽力挖掘教师的潜力，保护其再生能力；要能够科学规划学校的发展，引领学校、教师有目标，有计划地提升学校的整体办学质量。
作者：石春秀 刊期：2017年第03期
家庭是社会的细胞，孩子是承载家庭的希望和祖国的未来。文章从三方面论述家庭教育的重要性：中国家庭教育的现状、家庭教育指导势在必行、提高家庭教育指导专业性的途径和措施，家庭教育指导有责任与家长携手共铸每个孩子幸福成长的明天。
作者：王晓冬 刊期：2017年第03期
现在网络、信息技术已是这个时代的特征与样貌，同样在教育领域业已成为课堂教学的重要手段与主要教学形式。《劳动与技术》学科应其课程特点，运用多媒体教学能更好地发挥、激发学生学习情趣的功能，突出教学的直观性、变化性和操作性，使学生大开眼界，积极喜悦，高度注意地从事学习活动。多媒体技术的设计运用，可以设计出能够刺激学生的多样...
作者：朱静 刊期：2017年第03期
低年级的说话写话要把激发学生“写”的欲望放在首位。从孩子们熟悉的生活情境中提取说话的素材，通过师生共同记录的方式，让学生体会到，原来把自己想说的、能说的记录下来，辅以适当的调整和修改，就可以形成一篇好的写话。具体要把握住四点：一是敞开去说，展示原生态的描述；二是针对指导，体会一节课的变化；三是从说到写，让成就感落地生...
作者：杨皓羽 刊期：2017年第03期
应怎样有效提升培智数学课堂有效性，本文认为应首要注重情境导入、知识建构、学生练习这三个环节，在培智数学课堂中，导入活动应有意地创设“有效情境”；建构知识的过程中应关注学习活动的有效组织并提升思维质量；学生练习应体现层次性、针对性、差异性，如此方可有效提升培智数学课堂教学有效性。
作者：钱月珍 刊期：2017年第03期
要提高小学语文教学质量，必须重视学生的朗读教学，让他们有浓厚的阅读兴趣，通过朗读正确理解文本内涵，提高审美能力，从而进一步掌握语言文字基础知识及其运用能力。
作者：朱连清 刊期：2017年第03期
在教学中，课文的题目可以作为我们有效的教学资源，我们通过“猜题”“辩题”“错题”“改题”等多种形式，激发学生探究问题的兴趣，拓展阅读的思维空间。在借“题”发挥的过程中，语文教学焕发精彩！
作者：李虹 刊期：2017年第03期
《语文课程标准》明确提出了“逐步培养学生探究性阅读的能力”的要求。本文从教师的教学环境，文本基础性、拓展性及学生的认知方面探讨了探究性阅读教学的方法，同时还立足于儿童个性特质探讨了探究性阅读教学的评价方式，从而使探究性阅读教学真正走向实效。
作者：史松平 刊期：2017年第03期
解决数学问题是小学数学教学中的重点之一。课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程将致力于使学生体会数学与自然及人类社会的客观联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，形成勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
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发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
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影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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影响因子：--
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊