教育界杂志 省级期刊
杂志简介：《教育界》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、课例点评、深度关注、教育随笔、承接幼教、育人之道、研修发展、管理智库、育人之道
杂志简介：《教育界》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为45-1376/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、课例点评、深度关注、教育随笔、承接幼教、育人之道、研修发展、管理智库、育人之道
作者：李建成 刊期：2016年第05期
追求成长,应该说是人生命的主题词.人生命成长的核心是境界的成长,作为教师在追求生命成长过程中,最为重要的应是追求自己境界的成长.境界是人的思想觉悟和精神修养，即修为；实际上指的是一个人的思想觉悟和精神修养的水平。对于教师来说，境界不仅是其生命价值，而且体现其人生意义。
作者：张红星 刊期：2016年第05期
“南针净心如榕荫，漕达飞扬书踔厉”，这是乡村学校——江苏省宜兴市南漕小学的学校意境和教育信心。早在20世纪80年代，南漕小学就开始关注学生健康学习心理的研究，在“十·五”和“十一·五”期间，学校以“我心飞扬”为主题，以“心理教育”课题研究为生长点，全面打造以“爱心、诚心、信心、恒心、细心”等“五心”为载体的“心育”教育新文...
作者：李春新 刊期：2016年第05期
我们江心实验学校在丹徒区是一所很＂特殊＂的学校：最偏远的地域——四面环江,交通不便;最少的师生——中小学一起两百多人;最小的规模——一到九年级就都是单轨,班级人数19-35.认清负能量,才能找回正能量,我们从不盲目乐观,然而我们也不会妄自菲薄,我们知道我们拥有的并不比缺失的少,我们有丰厚的自然馈赠：省级豚类保护中心,净气、净土、净水...
作者：奚一琴 刊期：2016年第05期
起源于生命的尊重 课堂是师生共同成长的地方，是师生展示生命意义与价值的舞台。在追求教育的生命意义与价值的当下，我深信：快乐的语文课堂一定是首先尊重每一个生命个体。小语教材《三个儿子》是一篇精读课文，文中写了三个儿子，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，一个孩子翻着跟头，像车轮在转；一个孩子唱着歌，歌声真好听；还有一个孩...
作者：李令军 刊期：2016年第05期
基于师资队伍现状及发展意愿分析,科学确立师资发展总目标、教学水平目标及优质师资目标.提出学校研修工作的外力与教师自身成长的内力和谐统一的名师培养策略,实施加强规划、搭建平台、建设组织、分层培养、重视青年、促进中年、建立保障七项措施有效培养学校名师.
作者：陈桂萍 刊期：2016年第05期
针对新办学校特点,开展＂党群家园＂建设,提升党群组织服务教学、服务群众、服务发展的能力,形成党内带党外,党员、职工、团员和妇女共同服务发展的生动实践格局.
作者：王泳 刊期：2016年第05期
有专家认为,课程超越课堂,但也有人说,课程无法超越课堂.如果课程属于学校品质办学的顶层设计,那课堂则属于课程规划的动态实施,课程决定教什么,课堂教学研究怎么教.因此我想说：教什么比怎么教更重要.学校在具体实施国家和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地和学校的课程资源开发多样性的、可供学生选择的课程,...
作者：张秀花 刊期：2016年第05期
精彩的生成是一种以学生为本的预设;数学教学是师生共同成长的生命历程;关注学生的创新精神和创新意识,实现有效生成和智慧增值;灵活驾驭教学过程,推进教学情境中的智慧碰撞;建立师生情感共鸣、智慧碰撞、充满生命活力的数学课堂.
作者：卜晓娟 刊期：2016年第05期
生命化教育是把对儿童的理解、关爱、信任、成全,在具体的教学实践中体现出来,不仅仅停留在理念的表达和理解上,必须在具体的实践过程中体现出来.通过解决数学课堂的问题：＂前置＂的问题,课中的＂问题＂,延续的＂问题＂.在具体的实践过程中开启学生的智慧,满足学生的知识需求.设计符合学生发展的＂数学问题＂是教师的智慧,更是尊重生命浸润生命...
作者：郭丹丹 刊期：2016年第05期
近几年,我校开展＂ATDTA＂创意课堂的实践研究,打破以老师、课堂、书本为中心,以讲授灌输为主的教学套路,构建以学生主动参与,探究创新为主线,发展学生思维,提高学生能力的教学模式.本文介绍＂ATDTA＂的教学模式,并用实际教学环节来介绍这种模式在初中生物课堂中的应用,最后针对这一模式的应用做了一定的反思.
作者：冯俐 刊期：2016年第05期
关注低年段学生的计算能力,基于课堂,从起始的口诀掌握抓起,多种途径达成计算教学的实效与高效.
作者：陆婉菁 刊期：2016年第05期
语文学习习惯的养成不是一朝一夕的事,养成良好的语文学习习惯会使学生受益终身.低年级学生刚步入小学阶段,是养成学习习惯的关键时期.当教师发现学生学习习惯出现问题时,首先需及时跟学生交流沟通,正确引导.其次,要跟家长联系,共同督促学生改正不良习惯.纠正学生的不良学习习惯是一个反复、需不断巩固强化的过程.教师必须具体情况具体分析,帮助...
作者：魏洪平 刊期：2016年第05期
将＂社会主义核心价值观＂＂八礼四仪＂＂丹阳精神＂融入德育教育,抓好养成教育,坚持落实＂长抓常规,常规长抓＂的要求,引领学生走向成功.
作者：卞卫芬 刊期：2016年第05期
随着越来越多的社会义工走进特殊教育学校,学校将如何有效利用丰富的社会资源为教学服务,为学生服务,本文就此从＂义工团队＂的成立到开展义工活动的流程以及活动成效展开了阐述.
作者：怀秀兰 刊期：2016年第05期
怎样才能让孩子对老师的奖励更＂走心＂呢？既要寻找有吸引力的物质性奖励,又要重视不经意间的精神性奖励.同时,还需创设体现成功的机会性奖励和实施互动式的活动性奖励.
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