《教育界》杂志2014年第05期期刊目录-发表之家

浅论学生的快乐童年

作者：叶松年刊期：2014年第05期

一、走进学生的内心世界据某心理测检组检测，只有43％的中小学生自认为朝气蓬勃的，27％的学生认为有心理问题。由此可见部分小学生心理健康确实存在问题，已是不容回避、不争的事实。在他们身上，存在比较明显的如焦虑、偏执、自卑、孤僻、心胸狭隘、抑郁多疑等心理问题，
关爱校园里的弱势群体

作者：董娜丽刊期：2014年第05期

伴随着学校教育的进一步深入，学生的学习进一步深化，也出现了校园的弱势群体。在关爱校园弱势群体的过程中，老师如何走进他们？如何爱护他们？本文对此做进一步探讨。
教，是为了不教

作者：黄雅刊期：2014年第05期

著名教育家叶圣陶说过：“教，是为了不教。”“不教”应该是教师教学所要达到的最高境界，“教”不只是传道授业解惑，更要“授之以渔”，教会学生学习的方法，才能达到“不教”的目的。因此，要把教学看成是指导学生学法，培养学生自学能力的过程。我从多年的生物教学中感受到要达到“不教”的境界，必须从以下三方面着手。
做班级管理的有心人

作者：钱科君刊期：2014年第05期

饱满的激情和强烈的责任感是班主任进行管理班级的原动力。不管做什么事情，如果没有激情，只是一种被动的机械作为，那是永远都无法做好的；如果没有责任感，就只会把事情越做越糟。如此作为，除了怨天尤人外，哪来心思拟定工作目标、制订工作方案、探究工作方法呢？
对“小组合作、自主管理”模式的思考

作者：陶克琼刊期：2014年第05期

“小组合作、自主管理”模式提法很早，但如何构建这种模式是个常新的话题。只有深入研究，不断创新才能使这种方法具有科学性、实效性。
用“爱”激励学生进步—初中后进生转化策略

作者：吴新林刊期：2014年第05期

后进生是由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响而造成的，在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。后进生的存在是不可避免的，我们应该积极地去面对。帮助每一个学生成人成才是我们广大教育工作者的根本目的，也是我们的共同愿望。
中学教育教学管理中的人文管理

作者：吴志宏刊期：2014年第05期

一、引言一直以来，党和国家还有社会各界都对教育十分重视，很多的专家和学者都在对学校的教育教学管理模式进行不断的探索和研究。当前，很多学校都十分注重科学化管理模式。这种管理模式强调计划性、统一性、服从性和定量评价，在管理方面做到了有章可循、有法可依，而且能够有效保障管理的规范性和公正性。
浅谈做有魅力的政治教师

作者：黄久硕刊期：2014年第05期

教学是一门科学，也是一门艺术，有魅力的教学一定是一种艺术性的教学，教学的艺术性影响着教师的教学水平、教学效果，也是衡量教师教学能力的重要尺度。一堂好课的关键就是学生喜欢，让学生喜欢你的课，这就是教师立“教”之本。但是如何让学生喜欢你的课呢？如何维系学生的热情，使课堂教学跌宕起伏、张弛有度，既能轻松愉快的实现教学目标，...
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤—论班主任工作的师德体现

作者：林晓燕刊期：2014年第05期

在教师队伍中，对学生一生中影响关系最大的是班主任。班主任是班级的灵魂，是班级的总设计师。可以说，一个班级建设得成功与否，取决于班主任是否能够统筹安排、精雕细琢。因此，班主任的一言一行、一举一动都在深刻地影响着学生的成长与进步，班主任的师德有着教书育人的特殊功效。
浅议高中班主任工作

作者：赵正师刊期：2014年第05期

本文结合自己在高中班主任工作中的实践，提出了一些关于搞好高中班主任工作的建议，旨在搞好高中班主任工作。
浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合

作者：宗广凤刊期：2014年第05期

以往的教学中，教师片面的追求对学生基础知识和技能的传授，从而忽视了人文素养的培养。新课标明确指出，小学语文教学中，要重视学生人文素质的培养，教师要帮助学生正确的树立“三观”，培养学生乐观向上的人生态度。众所周知，人文素质是教育中最重要的，我们的教学绝不仅仅是要教导学生知识，更不是为了应付“小升初”的考试，而是要教会学...
浅谈课堂教学艺术

作者：李文新; 刘枫; 王彦斌刊期：2014年第05期

在教学活动中，老师的语态、姿态和情态反映了老师的气质和风度，是教学活动的重要组成部分。本文探讨了课堂教学艺术中良好的语态应具有的四个主要特点，良好的姿态应做好的三个方面，良好的情态中需要注意的各种眼神和表情。
让中学语文课堂多些生命温度—浅论语文课堂中的情感教学

作者：唐杰梅刊期：2014年第05期

本文主要阐述了情感教学在中学语文课堂教学中的具体操作，并分别从教师、学生两个角度进行分析，论述其：操作的高效性。
用“心”聆听花开的声音

作者：方莉丽刊期：2014年第05期

守望孩子渐渐成长的过程就是等待孩子如蓓蕾绽放的过程。从2004年踏上工作岗位起，我便成了一名光荣的班主任，一千就是十年。一直以爱的清泉去浇灌祖国的花朵，用真诚的心聆听花开的声音。我坚信：只有爱心无价，才会花开有情。在师生间造就一个童心无染、花开有意的磁场，将智慧融入工作，让孩子的心因这无痕的智慧绽放如花。
小议职业学校学生的教育方式

作者：甘宁刊期：2014年第05期

作为教师，免不了要批评教育学生。批评是一门科学，更是一门艺术，要讲究方法技巧，否则会适得其反。本文就如何正确运用批评、把握批评的尺度以及批评的目的、场合及说话的语气和态度等作了详细的探讨。教师的批评教育应因人而异，因时因地因事施教，做到和学生心灵相通，从而达到批评教育学生的目的。

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让中学语文课堂多些生命温度—浅论语文课堂中的情感教学

用“心”聆听花开的声音

小议职业学校学生的教育方式

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让中学语文课堂多些生命温度—浅论语文课堂中的情感教学

用“心”聆听花开的声音

小议职业学校学生的教育方式

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