高等教育研究学报杂志 部级期刊
Journal of Higher Education Research
杂志简介：《高等教育研究学报》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为43-1330/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：比较教育、教育理论、大家研究、在线教育、课程思政、教学论坛
杂志简介：《高等教育研究学报》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为43-1330/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：比较教育、教育理论、大家研究、在线教育、课程思政、教学论坛
作者：李小平; 李忆辛 刊期：2019年第03期
大学发展的历史表明,从分化到统一是大学本科教育的客观运行形态,而融合则是其基本的内在机理。本文以马克思主义关于人的本质理论为逻辑依据,提出了大学本科教育的“融合性”这一命题,阐述了本科教育融合性的本质意蕴、主要表现和基本特征,并从哲学和教育学两个维度对本科教育的融合性进行了学理分析及理论论证,最后提出了新时代实现本科教育融...
作者：范玉芳 刊期：2019年第03期
20世纪下半叶是美军院校频频发起本科教育改革的重要历史时期,论文将之划分为三个时间段,分别以空军学院、海军学院、西点军校为代表,对这一时期的改革过程进行分析,并从改革的推动力量、阻碍因素、摇摆性等方面给出一些具有启发意义的结论。
作者：李孟军; 杨克巍; 赵青松; 葛冰峰 刊期：2019年第03期
课程质量建设是高等院校人才培养的关键,本文分析“金课”的基本内涵、基本要求,指出“两性一度”不是课程建设的静态要求,而是一种需要持续改进的高标准要求,“金课”建设的关键是构建一种具有开放性并对课程质量具有持续改进能力的闭环运行机制。
作者：王春 刊期：2019年第03期
专业认知困扰是高校新生入学初期产生环境适应不良的主要原因之一,也是高校教学管理部门及专业师资团队亟待破解的难点议题。本研究针对高校新生专业认知教育问题,创新性提出了“学长项目制”新型实践模式,对该模式实践过程及成效进行了梳理与反思。研究认为,“学长项目制”的实施对于激发整合专业师生资源力量,规范实践内容与形式,建构良性有序...
作者：姜俊; 魏汝祥 刊期：2019年第03期
海军“战略性、综合性和国际性”军种特点,是新时期海军转型建设和不断拓展使命任务的集中体现。生长军官的培养要着眼军种特点确立“战略素质、联合素质和国际素质”等职业素质培养目标,着力破除现有培养瓶颈,从创新培养理念、构建大类培养模式下的课程体系和协力健全综合服务型培养保障机制三个方面,探索海军院校生长军官职业素质培养路径。
作者：闫长斌; 时刚; 张素磊; 李永辉; 杨建中 刊期：2019年第03期
文章阐明了学科、专业、课程的内涵与有机联系,分析了其建设现状,基于系统论和协同学观点,指出了学科、专业、课程建设存在的问题。基于目标导向,从实现高校基本功能、高等教育内涵式发展、建设教育强国等方面探讨了开展学科专业课程协同建设的必要性。从理顺关系,做好统筹规划与顶层设计;学科引领,优化专业建设与课程体系;以人为本,建设一流师...
作者：周文; 李俊; 包卫东; 刘丽霞 刊期：2019年第03期
BOPPPS模型是近年来国内教育领域积极关注的一种教学方法模型。针对目前国内BOPPPS模型研究缺乏深入的文献计量分析和可视化分析的问题,以CNKI数据库为样本数据来源,通过文献计量方法与CiteSpace分析工具,得到国内BOPPPS模型研究的时间分布、作者分布、研究机构分布、研究热点、研究主题聚类和突现词等方面的研究结论,深化关于国内BOPPPS模型研...
作者：季文泽; 汤琳夏 刊期：2019年第03期
当前高校心理危机干预工作的成效体现在制度建设日趋完善,科学性和专业度明显提升,工作重心不断前移,“医教结合”的工作模式取得实质性突破,依托互联网拓展工作的渠道和空间等。进一步完善心理危机干预工作,应当加强“家校合作”的工作理念,激活校园群团组织发挥朋辈的能动作用,加强一线教职工的心理保健和权益保障,建立校园心身健康数据有效联...
作者：姜曼; 周朴 刊期：2019年第03期
巴黎综合理工学院是法国的顶级学府,为法国社会培养大量精英,法国人以拥有这样一所高校而骄傲。在巴黎综合理工学院长期发展的过程中,形成了特色鲜明的军事特质、培育精英的教育理念、文理并蓄的培养体系、平台广泛的交流合作等办学举措,这些举措有效推动了其成为一所世界一流学府。本文在总结巴黎综合理工学院成功经验的基础上,试图归纳出其对...
作者：周云; 朱晓敏 刊期：2019年第03期
美国老道明大学是世界建模与仿真教育与研究的著名高校,是美国唯一一所提供从本科到博士阶段仿真专业教育的学校。分析研究老道明大学仿真专业的本科课程设置,发现老道明大学仿真专业的本科课程设置具有课程少而精且结构均衡、专业课程知识体系鲜明、注重理论与实践相结合等特点。通过比较,我们需要精简必修课程以合理课程设置、规范知识体系以...
作者：卞辉; 尚凌宇 刊期：2019年第03期
麦吉尔大学教学和学习空间的建构,主要由教学和学习空间工作组、大学教学实验室工作组两大设计主体来完成;教学和学习空间的设计遵循着学术挑战、合作学习、与教师共同体验、校园环境和高影响力的实践五大原则,其中主动学习教室的设计同时还遵循着鼓励师生之间的交互性、鼓励主动性和合作性学习、充实教育体验、创建支持性的校园环境的四项原则;...
作者：李丹妮; 郝伟 刊期：2019年第03期
为更好地理解把握高校教师专业发展规律,透过教师专业发展中外显的职称晋升路径,从教学、科研工作重点和工作方式变化入手探求专业发展内隐路径,提出从讲好一堂课到建设一门课再到负责一个专业,在自身与课程的交融中,教师从只会教书的教书匠发展为有思想的教育大师;从写好论文到主持课题再到培育成果,在教学与科研的交融中,教师从学科专业的学习...
作者：赵惠君 刊期：2019年第03期
高校教师发展中心二十世纪六十年代肇始于美国,是美国高校促进教师发展尤其是教师教学发展的支持性机构。“服务”是美国高校教师发展中心运行的共同理念。从项目参与原则、教师隐私保护、教师发展中心与教师的互动、教师参与项目的经济成本、教师发展中心的面向对象、教师发展中心对待“评价”的态度、教师发展中心对细节的关注七个方面阐述美...
作者：杨定新; 胡海峰 刊期：2019年第03期
探讨分析了以互动反馈系统为基础的敏捷教学模式的内涵、基本特征与实施途径。以“机械系统建模与动态分析”课程为例,基于所构建的教学反馈系统,从突出教学重点、巩固所学知识点、把握课堂节奏等方面进行了敏捷教学模式在课程教学中的探索与实践。教学实践表明该模式能较好地解决现实课堂教学中所存在的互动性差、教学内容固定等问题,能有效发...
作者：周海芳; 周竞文; 吴荻; 宁伟勋 刊期：2019年第03期
增强学生的学习兴趣和责任感,将学生被动学习变为主动学习,对于提高学习效果具有重要意义。本文首先探讨了“主动学习”的内涵和心理学基础,并深入研究了以现代信息技术为支撑的、基于混合空间的主动学习模式,最后介绍了在“大学计算机基础”“计算机程序设计”“数字图像处理”等几门不同类型的课程中运用多种混合空间模式的实践方法以及取得的...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.44
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊