杂志简介：《大学教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为43-1398/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期特稿、专题:湾区高等教育研究、教育前沿、教育基本理论、教师与学生、教育史研究
杂志简介：《大学教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为43-1398/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期特稿、专题:湾区高等教育研究、教育前沿、教育基本理论、教师与学生、教育史研究
作者：王建华 刊期：2013年第03期
知识生产是学科建设的重要内容。在传统学科模式下。知识生产以同行评价为合法化机制。通过同行评价机制。新知识在既定学科框架下获得相互承认并传播。随着知识生产模式的变化，产权制度开始成为知识生产中新的激励机制，知识产权遂成为关乎学科承认的新的合法化机制。知识产权制度对于大学的学科建设利弊参半。一方面知识产权制度有利于大学科...
作者：何祖健; 章兢 刊期：2013年第03期
大学文化整合是在社会主义核心价值的引领下，通过文化的整理、整顿和协调，形成具有育人合力的组织文化的目标与过程。社会主义核心价值体系以对高等教育功能总的规定为大学文化的发展定位与导向，社会主义核心价值观是以道德理想与行为规范为大学文化整合与建设提供准则与尺度。
作者：余承海; 曹安照 刊期：2013年第03期
大学治理的道德诉求是“以德治教”和“以德治校”在大学治理中的具体体现。道德诉求作为大学治理的应有之义。成为建立道德型大学的必然要求。当前。大学治理的道德诉求就在于建立道德化的现代大学制度、以道德约束大学官员权力、强化大学官员的官德建设，建立公平正义的治理秩序和制度安排。以保障和扩大普通教职员工权利。
作者：汪霞 刊期：2013年第03期
自我国高校开展大学生文化素质教育工作以来，文化素质教育课程已成为高校课程体系的重要组成部分。为了解大学生需要什么样的文化素质教育课程，我们对我国较早实施文化素质教育课程的6所大学的大二、大三学生进行了调查，了解他们对学校文化素质教育课程内涵、课程开发、课程方案的认识。结果发现：许多学生并不十分清楚文化素质教育课程的内...
作者：王洪才 刊期：2013年第03期
盘点2012年，可以发现在大学教育界发生了许多引人关注的事件，“潮课”就是其中之一。“潮课”的出现。既反映了高等教育大众化的趋势要求，又反映出大学课程逻辑亟待探讨。透视“潮课”现象，不仅可以把握大学课程改革动态。而且可以发现当前课程改革中存在的问题以便及时寻求对策。对于“潮课”，很难一概而论，必须多视角审视。本刊选取了一...
作者：张继明 刊期：2013年第03期
当前，在一定程度上颠覆了大学课程传统形象的“潮课”引起了一场广泛的讨论。支持者有之，反对者有之，持观望态度者亦有之。正确认识大学“潮课”，弄清“潮课”背后反映的实质，是推进大学课程改革、提高大学课程实施质量的前提。
作者：包水梅 刊期：2013年第03期
与以往高校选修课程相比，如今的公选课越来越新潮、时髦，从（《化妆品与健康美容》、（《三国杀攻略教程》到（（生死课》、《星座学》等，名称千奇百怪，不一而足。与这类“潮课”相伴产生的，则是学生选课越来越注重娱乐性，也甚为关心哪门课老师不点名、考试容易过……等选课“潜规则”。上述现象反映出目前我国高校公选课开设严重缺乏规范...
作者：孟艳 刊期：2013年第03期
后现代主义（postmodernism）是20世纪后半叶在西方社会流行的一种哲学文化思潮，是在批判和否定现代主义科学理性基础上发展起来的。学术界对后现代主义的基本特征有一定的共识：去中心化、去一元化，反对宏大叙事、总体化、确定性的话语系统，强调非理性、差异性、反思和批判精神，倡导多元化方法论等…。后现代主义的哲学思潮对教育的知识观...
作者：邢红军; 张园园; 陈清梅 刊期：2013年第03期
我国大学教育长期存在重科研轻教学的现象，这种教育取向影响了多代学子的成才与发展。为了从根本上扭转这种状况。我国大学教育需要从洪堡“教学与科研相统一”的原则向纽曼“大学以教学为主”的思想转变，从纽曼“大学以教学为主”的思想向博耶“教学的学术”理论延伸，从而牢固树立“教学是大学教育第一使命”的教育观念。这既是大学教育理论...
作者：龙献忠; 周葵; 李敏 刊期：2013年第03期
推行高校问责制不仅是时代的呼唤，更是高校自身发展的诉求。目前我国高校问责制在实施的过程中仍然存在着一些不可忽视的问题，我们必须从各种视角积极探寻完善我国高校问责活动的路径，包括：规范问责程序，促进科学问责；同体异体结合，推行多元问责；推进信息公开，实现阳光问责；重塑问责文化，倡导柔性问责；完善相关机制，确保长效问责。
作者：黄建伟 刊期：2013年第03期
高等教育公共行政主要体现在政府对大学的管制和服务上。其核心问题实际上就是“府学关系”问题。高等教育公共行政中的“府学关系”问题既是一个无止境的理论问题，又是一个有时限解决的现实问题。改革开放后，我国转变政府职能和扩大高校的办学自主权的问题被加速化地提上议事日程，高等教育界涌现出大批的学者研究该问题。多学科的知识渗入是...
作者：常江 刊期：2013年第03期
以J省三所高职学院的部分教师为样本进行调研，根据X、Y理论的基本观点，从管理参与、管理重点和激励手段三方面对高职院校领导者招生管理理念展开问卷调查与访谈。经过分析调研结果发现，各校领导者在招生管理理念上有明显差异，对招生效果影响很大；在招生管理工作中，领导者对教师的人性适合采取自我实现人假设，鼓励教师积极参与招生，而不...
作者：刘静; 唐松林 刊期：2013年第03期
大学教师选聘制度呈现出在世界范围内趋同化、对于年轻研究者开始采用任期制、立足于自身历史传统进行改革、选聘制度逐渐以社会制度为依托等国际趋势。大学教师选聘制度面临着出发点界定模糊，价值取向难以统一；制度不完善，程序构建不清晰；选拔“一刀切”倾向严重，容易扼杀差异与个性等普遍性问题。我国大学教师选聘制度的改革正经受着重重...
作者：谌安荣; 张传燧 刊期：2013年第03期
教师职业生活是教师以其专业特长为基础，以专业行动为手段，浸润于日常生活又超越日常生活。既满足基本的生存需求又谋求人生的发展和人生价值的实现，既以培育学生为己任又以实现自我为追求的文化生活场域。从文化哲学的视角来看，教师职业生活是日常生活与非日常生活的有机融合与相互作用的结果。但在教育实践中，教师职业生活出现了异化的现...
作者：曲中林 刊期：2013年第03期
“制度人”是指在某种社会状态下，内在需求并创造制度且能遵守制度的人。由于教师身份、行为以及人性被制度化，因而教师是“被制度化”的“制度人’。这必然会引发教师专业发展的制度化依赖，表现在正式制度化的国家规制的强制性、非正式制度化影响的非自主性、法律身份的义务性、教师职业修养的自觉性与适应性。而教师专业发展制度化依赖路径...
影响因子：1.87
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
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发行周期：周二刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.18
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发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊