中学语文教学杂志 北大期刊
Language Teaching in Middle School
杂志简介：《中学语文教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1277/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、中语视点_聚焦语文真问题_大单元教学的实践审视、理念·观点_说文论语、实践·反思_课堂诊断、实践·反思_写作实验室、实践·反思_作...
杂志简介：《中学语文教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1277/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、中语视点_聚焦语文真问题_大单元教学的实践审视、理念·观点_说文论语、实践·反思_课堂诊断、实践·反思_写作实验室、实践·反思_作...
作者：胡学常 刊期：2018年第05期
文史不分家。文史后来却是越来越分了家，这大约是现代人的宿命。司马迁的《史记》，是历史，其实也是文学。可以给太史公安上多个名号，是史学家也是文学家。其实许多人更愿意呼太史公为“文学家”，就说过，中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过，人固有一死，云云。看来，历史原本可以很文学，而且已然形成一种“伟大传统”。遗憾的是，我们...
作者：徐鹏 刊期：2018年第05期
关键能力是一个具有争议性的概念。我们从语文学科的视角审视关键能力，重点区分了一般核心素养和学科核心素养中关键能力的内涵差异。最后总结了关键能力对语文学科的两个主要价值，即重构语文课程内容和变革语文教学理路。
作者：郑桂华 刊期：2018年第05期
关键能力是学科核心素养的核心要素。语文学科的关键能力主要包括语言自主学习与建构的能力、对不同特质文本的阅读能力、在具体情境下的沟通能力、独立负责的思辨能力等。培养学生语文关键能力的主要策略是：由基本技能教学向促进关键能力建构转化，通过系列学习活动促成学生关键能力的发展，并注意与其他学科共享资源，实现关键能力的共生。语...
作者：李倩; 陈晓波 刊期：2018年第05期
当前语文评价研究存在三种不同取向，即课程取向、社会素养取向以及学习取向。以此为框架，对比分析近年来国内外较有影响的语文测评项目及表现性评价研究，梳理评价视野中的关键能力及其内涵，为认识和把握语文关键能力提供参考。
作者：蒋红森 刊期：2018年第05期
欣赏诗歌得有一个入境会意的涵泳过程。读诵是“涵泳之径”，意象是“涵泳之门”。由读到诵，意味着由“试水”到“入水”，由“凫水”到“潜水”，直至潜行诗境，游乎诗中；意象只是涵泳诗歌的一个生发点，教师指导学生欣赏诗歌的责任，在于带领学生由此出发进入到意象背后的诗境中去，进入到诗人的情感世界去。
作者：王春娇 刊期：2018年第05期
在语文课堂教学实际中，教师的精准点拨，既能提纲挈领、深化主旨，又能化难为易、使学生豁然开朗，为课堂提质增效。精准点拨的策略有四：一是抓“神眼”，提纲挈领；二是剥“玉米”，深化主旨；三是击“七寸”，化难为易；四是搭“梯子”，提质升华。
作者：石修银 刊期：2018年第05期
语文浅层阅读，是由于学生知识浅层、思维浅层、情感浅层而致的阅读浅表化，此无助于实现阅读的真正价值，更无助于阅读习惯的养成与阅读素养的提升。在提高阅读效益的时代背景下，引导学生远离浅层阅读，提升阅读品质，成就新时代合格的阅读者，有其现实的迫切性。
作者：卢吉增 刊期：2018年第05期
黄狗牵着一条小路走进森林 飞鸟拉着一朵白云向远方遁游 紫烟撑起夭空 微风清洗草木
作者：陈恒舒 刊期：2018年第05期
近日，漆永祥教授的《欲觅金针度与人——语文教育与高考论集》由人民教育出版社出版。我反复捧读这部沉甸甸的著作，回想漆老师多年来在语文教育领域内的建树与辛劳，不禁感慨良多。
作者：南海涛; 杜蘋; 万珺 刊期：2018年第05期
2018年3月29日，由北京市教育学会中学语文教学研究会和北京市第四中学联合主办的“顾德希语文教育思想研讨会暨新修订高中语文课程标准学习会”在北京市第四中学隆重召开。
作者：王漫 刊期：2018年第05期
阅读课堂的琐碎平庸，一直是个老大难问题。黄建斌老师的课例，为我们提供了用一个辩题激活学生、统领课堂的教学策略。这种策略，具有激发兴趣、整合内容、传授方法、实现对话建构、培养思维品质等多方面的重大意义，值得广泛运用。运用辩论教学法的关键，是找到可以引起争辨、值得争辩的问题，例如遣词造句之辨、文意理解之辩、艺术形式之辩、...
作者：褚树荣 刊期：2018年第05期
论述文是“任务写作”常用的文体，高考也越来越多地采用特定情景中的真实写作，但追求辞藻、不讲逻辑的作文普遍存在。针对这一现象，尝试用逻辑支架介入写作指导过程，以改变论述文不讲道理的面貌。
作者：郭家海 刊期：2018年第05期
抽样调查C市市区、农村共12所高中学校4115名学生的文化传承与理解核心素养状况，结果表明，文化传承与理解素养直接影响写作水平，传统文化积淀较为丰厚、对国外文化接受积极性高的高中生写作水平高；在中外写作交流方面，不同维度的高中生表现出不一样的诉求。高中写作教学要积极进行“内承外纳”式教学，重视男生拓展性写作素养的养成，开拓...
作者：张兰芳 刊期：2018年第05期
苏州中学是一所具有历史价值的千年府学，史承苏州府学紫阳书院，有着深厚的书院文化底蕴。学校倡导并致力于“有思想的学术，有学术的思想”的教育理念，语文教师团队学术水平高，每位教师都有自己擅长的读写领域。基于这些资源，我们将姑苏文化的传承与理解纳入语文课程，开设了“姑苏文化”读写共生校本课程。
作者：蒋霞 刊期：2018年第05期
以错位方式呈现人物形象，使具体形象立体，中突，更具丰富的解读价值。情感表达克制而有距离，期待视野与人物形象实际的反差，从而还原人物本色，由此形成特殊的审美体验。这为我们解读《金岳霖先生》提供了另一种路径。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.7
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊