中学语文教学杂志 北大期刊
Language Teaching in Middle School
杂志简介：《中学语文教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1277/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、中语视点_聚焦语文真问题_大单元教学的实践审视、理念·观点_说文论语、实践·反思_课堂诊断、实践·反思_写作实验室、实践·反思_作...
杂志简介：《中学语文教学》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为11-1277/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、中语视点_聚焦语文真问题_大单元教学的实践审视、理念·观点_说文论语、实践·反思_课堂诊断、实践·反思_写作实验室、实践·反思_作...
作者：赵德发 刊期：2011年第08期
种子是一种神奇的东西。它载有非常复杂却各自有别的遗传基因，继往开来，让这个世界保持着勃勃生机。以此作喻，有些人天生异秉，有成长为某种人才的可能性，也被称作“种子”。有人把心虔志诚学佛修道的人叫做“仙佛种子”，把喜欢读书做学问、能够传承文化的人叫做“读书种子”。体育界的“种子选手”，更是我们熟知的了。
作者：王俊鸣 刊期：2011年第08期
鉴于目前阅读教学普遍存在的无序与低效状况，特来讨论阅读教学的价值观与方法论，以期有所助益。这里先来讨论“价值的认知”，接下来还要讨论“价值的所在”与“价值的实现”。
作者：程韶荣 刊期：2011年第08期
阅读课怎么教，我们常常大而化之地采取文学赏析课的一种模式引导学生走进文本、走出文本，结果是语文课千篇一律，大同小异，让学生味同嚼蜡，所得甚微。导致这种现象的原因是复杂的，但淡化对课型的认识却是不可忽视的一个因素。
作者：潘森云(执教) 虞晔如(观察) 刊期：2011年第08期
《第一次真好》教学实录 师：（在柔和舒缓的背景音乐中）记得曾经有位诗人这样说过，我们每个人的一生都是从自己的第一声啼哭声开始的，在别人的泪水中结束的，这中间的时光就叫幸福!而幸福的时光总是由许许多多的第一次组成的!第一次背起小书包走进学堂，第一次学有所成回报社会．第一次和自己最心爱的人携手迈进婚姻的殿堂。
作者：胡家曙 刊期：2011年第08期
教师。学生作文的促进者还是制约者？ 越是到了高三，我们越是尴尬地发现，要找到一篇鲜活灵动的作文是多么难。在大量的应试作文训练下，学生感到似乎有一只无形的手把自己箍得越来越紧。再拿写作文和写日记作比较。如果问学生更愿意写作文还是写日记？绝大部分学生肯定选择写日记。如果比较学生的作文和日记，也能很容易发现。
作者：蒋波 刊期：2011年第08期
我比较喜欢《中学语文教学》“课堂观察”栏目，因为这一组文章包含了执教者想教的、实际教的和观察者对这节课的深入思考。从某种程度上说，他们的视野、理念代表着当前语文界的趋向，对语文教学具有一定的前导性。语文教学是一个无限的过程。在优秀案例的审视中，谋求新的发展，应是语文教师一个不错的选择。下面我对《优化小说欣赏教学》一文...
作者：陆其勇 姚晓欢 刊期：2011年第08期
《中学语文教学》2011年第4期刊载了傅世娟、王屹宇二位老师合作的《经典阅读：想象另一种可能》。傅老师在课堂上通过“读景”“读情”“读人”三个教学环节，追求阅读文本的高度和深度给我们留下了深刻的印象。而王屹宇老师在“对话”和“观察者语”中说：“读鲁迅作品不是在字里行间去核对鲁迅的思想，
作者：朱冬民 刊期：2011年第08期
《装在套子里的人》是俄国著名作家契诃夫的代表作之一。选人中学课本后，教材编者作了大量的删节，尤其是删除了小说的“开头”和“结尾”。但正是这些删除，读者，特别是中学师生很容易忽略小说的叙事结构、形象的文化意蕴、主旨的深层隐喻和象征。教师阅读教学不能引导学生走进文本．学生的阅读成为浅阅读甚至误阅读。
作者：寇永升 刊期：2011年第08期
日前读了陈日亮老师《（祝福）的十处点批》（《中学语文教学）2011年2期），可谓恨相见得迟——钦佩于陈老师“经典，总会不断给我们带来挑战的兴奋和应战的欢喜”．惊叹于陈老师的“每逢过旧历年，除夕的夜晚，是必得读一遍《祝福》才能下楼吃年夜饭……”。
作者：张广银 刊期：2011年第08期
国画大师刘海粟曾说过：“青年画家不精读郁达夫的游记．画不了浙皖的山水：不看钱塘、富阳、新安。也读不通郁达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。《江南的冬景》一文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后...
作者：章国华 刊期：2011年第08期
国学大师王国维曾说过“一切景语皆情语”。这话用在小说散文的景物描写中特别适合。然而．不少教师进行小说教学时并不重视引领学生细读文本，从景语中读出情来。比如《孤独之旅》中的许多景物描写都很有味道，但教学时解读得比较简单．往往只抽象地说它衬托、传达了人物的什么心情。贴个标签似的就过去了。蕴含其中的味道并没有嚼出来，那些生...
作者：陈同友 刊期：2011年第08期
在陶渊明的两篇作品上发生了一个有趣的现象：《归去来辞并序》让人们读了“辞”而忘了“序”，许多读本只选“辞”而没有“序”；《桃花源诗并记》让人们读了“记”而忘了“诗”，许多读本只选“记”而没有“诗”。当然，后者因为“记”的影响更大，而且叙事完整，有故事情节，完全可以独立。但从阅读理解的角度看，这样做又有商榷之处，特别是...
作者：费年成 刊期：2011年第08期
作家的作品只有放在一定社会历史条件下来解读，作品的价值和意义才能凸显。
刊期：2011年第08期
继2010年12月全国首届模块教学（深圳）研讨会总结、概括、提升了吴泓老师的“基于网络平台的高中语文专题研究性学习”，北京师范大学语文教育研究所、中国教育学会中学语文教学专业委员会、教育部语言文字报刊社《语文建设》编辑部、首都师大《中学语文教学》编辑部、《语文教学通讯》编辑部将继续在全国踏访那些为中国的语文教育改革默默耕耘...
作者：印春芳 刊期：2011年第08期
【教学创意】 我国古典诗词在宋玉时代就确立了悲秋的母题，且成为一种传统，一般人很少有意识去打破这个多少有点封闭、凝固的套路。范仲淹在《渔家傲》中突出了国力衰弱下塞外之秋的景象，虽然外在意象悲凉．但他的内心却始终怀着“燕然未勒归无计”的豪情壮志，那份对边境紧张局势、边土存产与否的敏锐感受，
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.7
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊