中学语文教学

中学语文教学杂志 北大期刊

Language Teaching in Middle School

杂志简介:《中学语文教学》杂志经新闻出版总署批准,自1979年创刊,国内刊号为11-1277/H,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、中语视点_聚焦语文真问题_大单元教学的实践审视、理念·观点_说文论语、实践·反思_课堂诊断、实践·反思_写作实验室、实践·反思_作...

主管单位:北京市教育委员会
主办单位:首都师范大学
国际刊号:1002-5154
国内刊号:11-1277/H
全年订价:¥ 220.00
创刊时间:1979
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.37
复合影响因子:0.52
总发文量:4039
总被引量:4083
H指数:27
期刊他引率:1
  • 阅读与联想

    作者:王祥夫 刊期:2010年第09期

    我们与这个世界联系最密切的方法之一就是阅读。 中学时期是一个人阅读最活跃的时期,不但要大量读,而且最好要读得杂一些,就像我们吃饭。粗粮细粮,有益健康。

  • 确定教学内容:不应是问题的问题——关于“语文教学内容”问题的思考

    作者:王荣生 刊期:2010年第09期

    “教学内容”是任何一门教育类学科都必须解决的基本问题,“语文”当然也不例外。当中国近现代语文教育走过百年的历程,蓦然回首,竞发现我们对语文学科的“教学内容”,迄今为止还没有一个科学而清晰的界定.这一本源性问题并没有得到很好的解决。那么,“语文教学内容的确定”是一个什么问题?它又是如何成为问题的?这个问题有希望解决吗?...

  • “确定语文教学内容”何以成为问题

    作者:魏本亚 刊期:2010年第09期

    一个历经百年的语文学科却要来讨论“教学内容”的问题,这不能不让人感到遗憾。新课程改革搞了十年,语文教育也因之发生了很大的变化.这是有目共睹的事实;但语文课程至今没有清晰地界定学科的教学内容.这也是一个不争的事实。国家课程标准、教材、教师三者是语文教学的生态链,

  • 质疑教学:上海语文的一大变革

    作者:程稀 刊期:2010年第09期

    上海把质疑能力的培养提高写入课程理念与教学建议,凝聚了语文教育界三十余年的实践经验和理性思考。是承前启后的稳健推进。在期待新时期取得更多新成绩时,回顾徐振维等特级教师探索的历程,借鉴其教学模式,必将使一批批新人更有底气和创意地投入教改。

  • 情绪:中国新诗的欣赏核心(上)

    作者:唐利群 李怡 刊期:2010年第09期

    一、情绪的诗 在诗歌欣赏过程中,我们常说一首诗表达了什么样的“情绪”或“情感”,一般不会深究这两个概念有何区别,为了作更细致的辨析,可以先来看两首诗,一首是杜甫的七律《闻官军收河南河北》:

  • 是什么,教什么,像什么

    作者:宋凯(执教者) 褚树荣(观察者) 刊期:2010年第09期

    《我骄傲,我是一棵树》课堂实录 【忆一忆】 (出示幻灯片)展示一张有几棵白杨的图片。 师:请同学们来欣赏这张图片,忆一忆,你会想到什么呢?

  • 作文教学尤其要弄清楚教什么

    作者:黄厚江 刊期:2010年第09期

    作文评讲课教学实录 (课前印发学生习作《一万个人眼中的一万种风》) 师:上课。最近我们连续进行了两次议论文写作的训练。大家对议论文的基本要求已经有了大致的了解。下面请一位同学简述一下议论文的基本特点和基本要求。

  • 仍从“滥用排比句”说起

    作者:王栋生 刊期:2010年第09期

    我在《老老实实去写》(本刊2009年第10期)一文中批评过滥用排比句的现象,有老师来信,认为我这样说有可能会让学生失去学习积极修辞的热情。我想,这种担忧是不必要的。学生如果只会以滥用排比句来对付作文.那么语文学习就会成为多余的东西,他将不会正常表达.无法正常写作:如果在生活中,一个人认为排比句是语言精华,那就更可笑。今年春...

  • 中学生作文“真实性”缺失的成因及其对策

    作者:曹国锋 刊期:2010年第09期

    当前,作文教学中普遍存在这样一个说法:学生在作文中编故事、叙事苍白、缺少真情实感是由于他们没有“生活”。有的老师喜欢引用朱子的“问渠哪得清如许,为有源头活水来”来回答学生作文虚假、空洞的问题。但是,正如鱼生活在水里一样,学生难道不是生活在“生活”中吗?我认为,关键不在于学生没有生活。

  • 作文教学“重”什么

    作者:邓木辉 刊期:2010年第09期

    2010年第3期《中学语文教学》的“深度关注”刊发了潘新和、郑秉成先生谈“作文教学教什么”的文章:《从失真回归到仿真——写作教学内容辨正》(以下简称《回归》)。《回归》认为:学生高中毕业.10年左右“写的都是假文章”,老师教一辈子写作。“全是伪写作”,“长期以来的写作教学。实施的不是真写作,而是伪写作,训练的不是真能力,而...

  • 古诗词教学:不该或缺的教材意识——也评陶淑文执教的《夜归鹿门歌》

    作者:范维胜 刊期:2010年第09期

    读了《中学语文教学》2010年第5期刊载的朱新敏、陶淑文老师的“课堂观察”《在思辨中知人论世》,收获颇丰,无论是陶老师课堂的层层引领点拨.还是朱老师的切中肯綮的观察评价,都让我们明白欣赏古代诗歌善于思辨、知人论世的重要和必要。但是,陶老师这样处理教学,似乎没有考虑到教材意识或者说课程意识,而这一点,朱老师在观课评价时似乎...

  • 寻寻觅觅探红楼——《〈红楼梦选读〉》教学构想之三

    作者:胡云信 刊期:2010年第09期

    阅读经典名著《红楼梦》,我们可以从贾府的衰败中,真切地捕捉到传统社会秩序行将解体的征兆;从小说描绘的生活场景中。具体地感受到日常生活的丰富内容以及传统的家族文化对感性生命的抑制:从宝黛爱情的悲剧结局中。强烈地体验到爱的珍贵和生命的永恒缺憾:从作者的追忆往事、营建大观园的努力中.深刻地领会到一种对青春、

  • 托忧闷于醉酒,付毁誉于山林

    作者:李世忠 刊期:2010年第09期

    欧阳修《醉翁亭记》是一篇寄托遥深的作品,关于其抒情之旨,学界主要有以下几种观点: 一是认为本文表现了作者守滁时的悠闲自适。如朱东润主编《中国历代文学作品选》认为:本文“和它的姊妹篇《丰乐亭记》都表现出当时士大夫娱情山水、悠闲自适的情调”。一是认为本文在表现作者娱情山水情怀的同时.也寄托了作者与民同乐的社会理想。

  • 雨果的“中国心”

    作者:李耕拓 刊期:2010年第09期

    对中国人民来说,有一位我们喜爱的外国大作家,同时又是我们敬仰的伟大朋友,这一殊荣在中国历史上是绝无仅有的。这个绝无仅有的作家便是法国的维克多·雨果(1802—1885)。他是法国19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖人物和代表作家,是举世闻名的诗人、小说家、剧作家、散文家、政论家和文艺理论家,世界大文豪。

  • “有趣”还是“素心”?——也说《金岳霖先生》的“文眼”

    作者:袁夫石 刊期:2010年第09期

    我校有“新秀杯”教学竞赛的传统。笔者听了近十位“教坛新秀”同教《金岳霖先生》这一课,其教学各有各的精彩,但异课同声,都将“有趣”作为本文的文眼。也难怪老师们这样处理,因为苏教版配套的《教学参考书》就是这样说的: