中学语文教学杂志 北大期刊

新课程，还要不要知识？——新课改背景下知识缺席导致的课堂教学畸变

作者：周选杰; 邹兆文 刊期：2005年第04期

在新课标指引下的语文教学还是否需要知识的指导?随着《课标》的和实行，这成了受到大家关注的一个问题。语文教学如何才能真正走上科学化的道路?科学化的标志又是什么?这是我们在追求语文教学科学化的同时必须想清楚的。希望这一组文章能引起大家的思考。

编一本开放式的新语文知识读本如何

作者：包建新 刊期：2005年第04期

从教近20年,正好赶上语文教学不断呼唤改革的时代,在呼唤面前曾经期待过,曾经呐喊过,现在静心反思,语文教师最需要的是能够激发教学思维和灵感的东西,语文教学改革最后要归结到让语文教师拥有这东西;至于教学方式,要充分发挥教师的创造才能,任何一位教师创造的教学方式,无论他有多么权威,都无法号令于整个语文教学.这东西是什么?是语文知识.目前...

作文教学呼唤程序性的知识

作者：林一平 刊期：2005年第04期

众所周知作文教学的目的是培养学生的写作能力,但是合宜的能力是需要适当知识来构建的,可见我们需要讨论的不是要不要写作知识的问题,而是怎样的知识能形成写作能力的问题.

高考试题背后的支撑知识及其引导价值反思

作者：郑友霄 刊期：2005年第04期

高考语文试卷的试题知识考点和由知识考点衍生的固定格式已有十几个年头了.因为要顾及到每年几百万考生的答题习惯和几十万语文教师的指导方便,高考语文试卷的模式变成了太岁头上的土--真正的"动不得"了.但是一种模式就是一种导向,长期的导向就逐渐会变成习惯,而积习难改是众所周知的.

《中华教育改革文论》征稿启事

刊期：2005年第04期

“曾”字读音一辨

作者：杨大恒 刊期：2005年第04期

2004年高考对联评改

作者：胡隆佳 刊期：2005年第04期

2004年高考的15套语文试卷中,有7套出了对联题.一共有15条上联,其中一条未拟参考答案.

敬告读者

刊期：2005年第04期

欢迎订阅《2006年语文高考研究与辅导》增刊

刊期：2005年第04期

丁玲剪影（下）

刊期：2005年第04期

获得智慧享受语文的快乐

作者：王立根 刊期：2005年第04期

教育的实质是培育智慧，语文学科的主要任务是提高学生的语文素养，其中，丰富学生的精神生活，提升智慧，应是第一位的。有了智慧，孩子以后一生的时光都会变得美好。我一直认为，一个人有多大的智慧，就能发多大的光。

浙江省海盐县元济高级中学

刊期：2005年第04期

元济高级中学创办于1997年，以我国出版界巨擘、著名教育家、商务印书馆创始人、海盐籍先贤张元济先生的名字命名，以“扬元济精神，纳百川名流，树元高特色，育世纪英才，创华夏名校”为办学目标，现为浙江省一级重点中学。先后获得了“嘉兴市教科研基地”“嘉兴市课堂教学评价分析活动先进学校”“浙江省绿色学校”“浙江省依法治校示范学校”...

创造性阅读的理性思考与实践分析——再论“创造性阅读”

作者：李海林 刊期：2005年第04期

对“非指示性”语文教学的几点建议

作者：王荣生 刊期：2005年第04期

鲁迅文学作品教学的误区

作者：张悦 刊期：2005年第04期

鲁迅是充满良知的文学家、现代意识的启蒙思想家,是中国现代文化的大纛,认知鲁迅是博大精深的文化命题.鲁迅作品积淀了丰富的文化内涵和人文精神,是充盈学生精神世界最好的文化大餐之一,有助于学生养成真挚的充满人性的品格.从整体上感悟、把握鲁迅作品,与文化大师进行对话,应该是学生愉快的精神漫游.然而,鲁迅文学作品教学误区的存在却是一个峻...