中小学校长杂志 部级期刊
Primary and Secondary School Principals
杂志简介：《中小学校长》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5612/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题、理论探讨、校长论坛、管理方略、教改前沿
杂志简介：《中小学校长》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5612/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题、理论探讨、校长论坛、管理方略、教改前沿
作者：杨乐英 刊期：2017年第06期
课程整合是指立足学生核心素养,探索学科、多学科以及跨学科整合教育教学活动,使课程各要素形成有机结构和联系,发挥课程整体育人作用,促进学生健康成长。当前,我国课程整合面临着诸多现实困境和挑战,晏婴小学借鉴国内外课程整合的成功经验,科学定位课程整合目标体系,探索多元整合路径,在完善评价保障机制等方面,做了研究与探讨。
作者：李文建 刊期：2017年第06期
一、从全球视角看发达国家人才培养与选拔的趋势放眼世界,大国强国无不将人才的培养和选拔作为治国的核心战略。新加坡对学生从小实施分流教育,层层筛选,通过不断挖掘学生潜能,打破传统意义上培养高分数的学生,精心塑造各个领域的佼佼者,使人人都有机会成才。英国曾颁布《创新国家实践科学与创新战略白皮书》,
作者：赵磊 刊期：2017年第06期
实现个性化教育是培养当今时代所需创新人才的重要途径,也是基础教育适应新型经济社会发展的必然反映,更是当前和未来基础教育变革中的趋势。＂个体化教育＂是实现＂个性化教育＂的前提,＂个性化教育＂是进行＂个体化教育＂的目的。在这一变革趋势中,我们最需要做的,就是在班级规模化教育环境下,在借助教育信息化和最新科研成果的基础上,重新整...
作者：叶茂盛; 吴巧生 刊期：2017年第06期
一、基本情况安徽省霍山县家庭教育与家长学校建设,在县委县政府的高度重视下,经过不断探索与实践,在中小学校内建成家长学校117所。已经被评为＂六安市家教名校＂的就有12所学校;被誉为省级家教名校的有10所学校。同时,霍山县妇联依托妇女儿童之家在村、社建立的家长学校144所。家长学校基本覆盖了全县各村社与教育单位。
作者：井中振 刊期：2017年第06期
俗话说,＂一个好校长,就是一所好学校＂,这话一点也不假。因为校长管理着学校的人和事,财和物,是学校全盘的掌舵者,是师生的领路人。所以,校长要慎重处理好人、事、钱、物这些关系,让人尽其才,事尽其公,钱尽其值,物尽其用。那么,作为一个校长该如何做到呢？依我看来,校长就要念好＂公、廉、范＂三字经。
作者：黄春宜 刊期：2017年第06期
随着时代的进步,我国教育事业进入了快速发展时期,布局、规模不断得到调整,硬件设施投入不断增加,师资队伍建设得到广泛重视,学校之间的显性资源条件逐步趋同并得到不断优化,教育进入到内涵发展的新阶段。面对新的挑战,以教育行政之力推动各个学校打造具有时代特征、学校特点的教育品牌是一条行之有效的措施。和美教育充分综合不同时代特点和当...
作者：梁军 刊期：2017年第06期
在教育管理中,每个管理者都懂得＂教育大计,教师为本＂,＂教师兴则学校兴＂,把培养和发展教师,不断提高教师的专业水平看作是学校长期健康持续发展的命脉所在。基于这一理念,近年来,教育界加大培训力度,实行人力物力财力政策倾斜,希望通过培训建构一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业教师队伍。
作者：徐耀光 刊期：2017年第06期
课改先要改课。要改变学校的课堂,提升课堂教学效率,抓好＂学程五环节＂的落实是一条有效途径。＂学程五环节＂包括学什么,学到什么程度,怎么学,学习了没有,学习结果如何等。以学为主的课堂更加关注课堂上学生的学习过程和方法,更加强调学习素养的培养。要打造以学为主的学程导学高效课堂,就要从学生学习的角度出发,紧紧围绕＂学程五环节＂开展...
作者：李冬梅 刊期：2017年第06期
课堂教学是教学过程的中心环节,教学任务也是主要通过课堂来完成。近年来,吉林省洮南市洮南一小围绕＂全面推行素质教育,全力推进阳光课堂改革,全面提升教育教学质量＂的宗旨开展教育教学工作,始终立足教科研,促进教师专业发展,立足阳光课堂开展教学改革,提高课堂教学实效,以此确保学校教学质量的提升。
作者：曹爱东 刊期：2017年第06期
江苏省如东县实验小学是一所百年老校,为江苏省首批实验小学。2012年,学校确立＂让儿童成为儿童＂的核心价值理念,提出打造＂童心教育＂办学特色,启动学校中长期发展规划。＂童心教育＂分三步走：第一步为＂童年设计＂;第二步为＂必须保卫童年＂;第三步为＂享受童年幸福＂。学校开展丰富多彩的＂童心教育＂实践,积极建设＂童心校园＂,打造＂童心...
作者：肖方明; 王亚兰 刊期：2017年第06期
重庆市渝中区人和街小学在办学过程中始终围绕学生核心素养培育,深化学校教育改革。一、基于学生核心素养培育的学校教育改革系统从知识课程走向素养课程,是当代课程取向的重要变革。学生所需拥有的核心素养大体上是相同的,素养的形成离不开学校环境和文化,学校必须从自身的教育理念和学校文化出发,
作者：高立 刊期：2017年第06期
河北省晋州市朝阳小学成立于2008年,是一所集法制教育、国学教育、现代化教育为一体的公办小学,短短几年发展成为社会满意、学生向往、教育质量在晋州市领先的品牌学校。一、借力办学思想,谋求＂先进化＂学校以＂关注生命智慧,享受教育幸福,营建和谐奋进的精神家园＂为办学理念,内涵是让学生学得幸福,让教师教得幸福,
作者：范新林; 吴俊 刊期：2017年第06期
浙江省湖州市＂湖师附小＂（以下简称＂附小＂）创建于1916年,是百年老校,文化底蕴深厚。基于＂为学生的全面和谐发展奠基＂的办学理念,＂附小＂坚持走＂轻负高质＂的特色办学之路,迄今已有近30年的历史。在长期实践探索中,不断赋予＂轻负高质＂以新的时代内涵,使之切合学生身心发展的规律和教育发展的需要,
作者：陈伟 刊期：2017年第06期
一、基础性＂本色＂课程开发与实施背景国家新一轮课程改革背后的深意在于授予学校和教师更大的课程自主权。课程改革的主要任务是推进国家课程的最优化实施,而实现途径就是国家课程＂校本化＂。然而,在当今课程改革推行中存在诸多问题：国家构建三级课程体系,很多学校开设校本课程,以期实现特色办学,而忽视现有国家课程的优化实施;国家课程、地...
作者：赵守奎 刊期：2017年第06期
2016年9月,＂中国学生发展核心素养＂一,立即成为教育界热议的话题。所谓学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。研究学生发展核心素养是落实＂立德树人＂根本任务的重要举措,
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