中小学校长杂志 部级期刊
Primary and Secondary School Principals
杂志简介：《中小学校长》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5612/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题、理论探讨、校长论坛、管理方略、教改前沿
杂志简介：《中小学校长》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5612/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题、理论探讨、校长论坛、管理方略、教改前沿
作者：樊平军 刊期：2011年第09期
每到暑期，一些学校招生的火热一如天气的炎热。不论是幼升小、小升初，还是初升高，总有一些学校成为家长、社会关注的热点。这些“热点”学校的校长们也总会成为各方追逐的焦点。追逐的目的当然是希望对学生入学给予“关照”。
作者：郑树山 刊期：2011年第09期
本次年会的主题和任务是深入学习贯彻总书记“七一”重要讲话精神，围绕高中教育领域贯彻实施《教育规划纲要》，推进管理创新所取得的经验和存在的问题开展交流研讨，促进高中多样化发展，为推进素质教育和创新人才培养创造条件。在《教育规划纲要》颁布实施一周年之际，确定这样的主题和任务主要基于以下三点考虑。
作者：吴国平 刊期：2011年第09期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》申明确提出：“推动普通高中多样化发展，促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。”如何实践普通高中多样化办学，普通高中如何在办学多样化背景下大胆实践，有所作为，这是当前和今后一段时间内高中教育工作者需要着力探讨和努力实践的课题...
作者：陈明 刊期：2011年第09期
缺乏选择性是目前高中共有的特征，用管理幼儿园、小学的办法管理高中生，只能造成创新性人才种子被扼杀。许多伟大人物都是在高中显示出自己的才华，开始了人生的选择和追求。陈景润在中学课堂上听了老师利用课余5分钟所讲的“哥德巴赫猜想”，使其有了毕生的热望和追求!
作者：包金玲 刊期：2011年第09期
2011年7月25日至26日，中国教育学会教育行政专业委员会2011年学术年会在杭州举行。全国教育干部培养工作组副组长、教育行政专业委员会理事长、国家教育行政学院党委书记郑树山，国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席、中国教育学会副会长陶西平，教育行政专业委员会副理事长、全国人大教科文卫委员...
作者：李涵 刊期：2011年第09期
初中教育在人的发展中具有重要地位。初中阶段的孩子们会经历一生中最重要的青春期，这是他们人生观、价值观、世界观形成的关键时期。人的精神世界既无垠又有限，用善良、智慧、真诚充满孩子的心灵，一切龌龊黑暗的东西就失去了存在的空间。刚毅的人格、正直的德行、发展的个性支撑孩子自立的信心，这样的孩子就能够做最好的自己。
作者：杨慧聪 刊期：2011年第09期
学生伤害事故是学校办学过程中不可避免的一个事实，也是困扰学校工作、影响教育教学秩序的严重问题。学生伤害事故一重预防，二重处理。要从法律角度正确界定学生伤害事故，明确各方在发生学生伤害事故之后的法律责任，并及时、妥善处理损害赔偿问题。切实维护学校、教师和学生的合法权益。
作者：刘坚; 李丽芳 刊期：2011年第09期
学校教育是预防青少年违法犯罪一个至关重要的环节，对规范青少年的行为，让青少年知法、懂法、守法，使青少年学生树立正确而高尚的人生观，依法维护自身的合法权益，具有特殊而又重要的作用。因此，我校多年来始终坚持教育工作先行，充分发挥教育工作在预防青少年犯罪中的巨大作用，较好地预防了青少年学生违法犯罪。
作者：李连勤; 翟光法 刊期：2011年第09期
学生在学校不仅要学习科学文化知识，更要有理想、信念、道德、情感、态度、价值观等方面的熏陶，才能全面、和谐、健康地发展。后者除在学科学习中获得外，重要的途径是在隐性课程中习得，所以说，隐性课程是学校教育中不可缺少的课程，是“第二教师队伍”，没有隐性课程的教育是不完整的教育。
作者：王泽军; 牛建军 刊期：2011年第09期
开发与实施综合实践活动课，是全面推进素质教育的重大举措，也是以培养创新精神和实践能力为目标的素质教育的新要求。为此广大教师进行了积极的探索和大胆尝试，并取得了阶段性的成果，然而，在开发与实施的具体过程中却遇到了许多困难和疑惑。这种困惑越来越影响着综合实践活动课程的有效实施，进而影响素质教育的全面推进。
作者：薛艳 刊期：2011年第09期
经历过从头带班和从中途接班的教师，最大的体会是后者的挑战和难度远大于前者，这也是教师群体的普遍共识。但是，关于后者的探讨甚少，“接班”的教师只能通过实践摸索被动应对，加大了教学压力，也影响到教学效果。鉴于此，笔者在教学过程中不断思考和探索，并积极利用教学交流机会和有经验的老师展开了多次探讨。
作者：王宏伟 刊期：2011年第09期
在班级管理中，班主任如何才能创造出一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率呢？笔者认为，班主任在班级管理中应注重“三个培养”。
作者：王水娥 刊期：2011年第09期
班级文化的作用巨大而无形，它能够有效调动学生参加班级管理的积极性，增加班集体的向心力和凝聚力，健康的班级文化会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。班级文化建设越来越受到研究者、学校管理者和广大教师的重视，班级文化的理论内涵和实践探索成为关注的焦点，笔者将从班级文化建设的认识与实践两个方面展开论述。
作者：郭继东 刊期：2011年第09期
近年来，团队建设受到了理论界和实践工作者的高度重视。如何打造高绩效的教师工作团队，本文提出了优化人员组合、达成共同愿景、加强团队沟通、改进考评机制和转变领导方式等策略。
作者：宋卫民 刊期：2011年第09期
新课改强调教学中学生学习主体的重要作用，倡导自主学习、合作学习、探究性学习方式。教学从以“教”为中心转向以“学”为中心并不意味着要贬低或削弱教师在教学中的主导作用，对教师的要求反而更高了。我们要重新认识教师主导作用在学生学习方式变革的重要性，正确处理好学生主体地位与教师主导作用之间的相互关系。
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