首页 期刊 中小学外语教学·小学篇杂志 2015年第02期
中小学外语教学·小学篇

中小学外语教学·小学篇杂志 部级期刊

Foreign Language Teaching in Schools

杂志简介：《中小学外语教学·小学篇》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为11-1318/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探析、经验共享、叙事与反思、案例选登、评价思路、教研动态、故事园地、一事一议等

主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学
国际刊号：1002-6541
国内刊号：11-1318/G4
全年订价：¥ 228.80
创刊时间：2005
所属类别：教育类
发行周期：月刊
发行地区：北京
出版语言：中文
预计审稿时间：1个月内
综合影响因子：0.4728682
复合影响因子：0.06
总发文量：1189
总被引量：1302
H指数：16
立即指数：0.0316
期刊他引率：1
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分期目录

  • 寻找充满话力的英语课堂教学

    作者：钱希洁 刊期：2015年第02期

    针对小学英语课堂教学缺乏活力的问题，教师可以从拓展文本的空间、尊重学生的意愿和关照学生的兴趣三个方面入手，在充满活力的英语课堂教学活动中，促使学生的英语语言运用能力获得更好的发展。

  • 从一节研讨课谈学生语用意识的培养

    作者：陈红娟 刊期：2015年第02期

    小学英语教学不能将语言学习和语言运用孤立开来，而应将语言学习的感悟和运用贯穿于整个教学过程，以增强学生的语用意识，使学生能够理解、掌握目标语言项目的真实意义和用法,达到灵活运用所学语言的目的。

  • 维特根斯坦语言哲学观下的小学英语词汇意义建构

    作者：蓝卫红 刊期：2015年第02期

    维特根斯坦提出的“语言游戏”“语言即生活”“意义即使用”等语言哲学概念对外语教学有着深远的影响。本文以维特根斯坦语言哲学观为视角，分析了一些小学英语名师课堂教学片段实录，并探讨了词汇教学策略和教师课堂话语对促进小学生建构语词意义方面的积极作用。

  • 故事板块教学中的问题与对策——以译林版《英语》三、四年级教材StoryTime板块为例

    作者：李英 刊期：2015年第02期

    本文结合区级研究课，列举了译林版《英语》三、四年级教材StoWTime板块教学中存在的典型问题，剖析了问题形成的原因，并从话题功能、故事线、绘本教学、直拼训练以及语篇训练等方面，探讨了改进故事板块教学的策略。

  • 合理设置小学英语课堂教学目标

    作者：徐舒 刊期：2015年第02期

    本文结合浙江省小学英语课堂教学评比课例展示与研讨活动以及笔者的教学研究和实践，从小学英语教学目标设计现状分析和小学英语教学目标设计建议两个方面，探讨了在新课程背景下如何合理设置小学英语课堂教学的目标。

  • 故事板块的课型分析及实践思考

    作者：黄蓓 刊期：2015年第02期

    Story Time译林版《英语》教材中的核心板块，而目前此板块的教学出现了模式化的现象。本文结合具体案例解读了Story Time板块中蕴含的三种不同课型的教学目标、教学策略及教学侧重点，旨在探讨提高Story Time板块教学实效的途径。

  • 在课堂互动中给学生更多的话语权

    作者：华晓薇 刊期：2015年第02期

    本文剖析了当前小学英语课堂互动中造成学生话语权缺失的原因，提出了尊重学生人格、丰富课堂互动形式、开放课堂教学用语等举措，旨在探讨在课堂教学中给学生提供更多话语机会的有效策略。

  • 对一节公开课试教过程的回顾与感悟

    作者：黄生刚 刊期：2015年第02期

    教师在设计教学时要关注学生的学习需求，设计能调动学生学习积极性的课堂活动；要采用语篇教学方式，从整体上让学生感悟文本；阅读活动的设计要有梯度，并注重优化教学环节，以培养学生的综合语言运用能力。

  • 记一次阅读课的磨课历程与惑悟

    作者：周敏; 崔露 刊期：2015年第02期

    阅读前如何激发学生的学习兴趣，阅读中如何培养学生良好的阅读习惯和提高学生的阅读能力，阅读后如何拓展学生的思维和提高学生的写作能力，这三个问题是小学英语阅读课教学的关键性问题。本文通过对一节阅读课的磨课历程进行深入分析，对上述三个问题进行了探讨。

  • 正确解读文本是提高教学效率的重要途径

    作者：张洁萍 刊期：2015年第02期

    本文针对教师使用教材过程中经常出现的问题，结合对人教版《英语》（三年级起点）六年级上册Unit 4 Part B Let’s Talk课例的深入研究。从定位课型、解析话题、解读情境、深化体验、关注文化、丰富情感等方面提出了解决问题的办法，并阐述了如何着眼于文本解读的准度、深度和广度，对目标文本进行全方位的观察、理解、品味与剖析。

  • 提升小学高年级学生英语课堂参与实效的行动研究

    作者：刘开辉; 胡亚琳 刊期：2015年第02期

    本行动研究以解决小学高年级学生课堂参与度低且参与方式单一等问题为目标。研究者在10个星期的探索中，通过精心设计教学活动、开展小组合作学习等一系列行动方案，切实提升了学生参与课堂的广度和深度，并促成了学生学习英语的兴趣与合作能力的明显增强。

  • 外研广东版《英语》五年级上册

    刊期：2015年第02期

    一、教学内容与学情分析本节课的教学内容选门外研广东版《英语》五年级上册第六单元MyDdily，Routine第11课的Let’sRead部分的一篇对话故事。故事大意是：小男孩Tonuny早晨睡过头了，他的外星好朋友Danny带他飞向学校，但是Tommy忘了拿书包，他们不得不又折回家取书包，Totnnly因此又迟到了一次，受到了老师的批评。故事寓意是：按时上学的关...

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