中小学外语教学·小学篇杂志 部级期刊
Foreign Language Teaching in Schools
杂志简介：《中小学外语教学·小学篇》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为11-1318/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探析、经验共享、叙事与反思、案例选登、评价思路、教研动态、故事园地、一事一议等
杂志简介：《中小学外语教学·小学篇》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为11-1318/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探析、经验共享、叙事与反思、案例选登、评价思路、教研动态、故事园地、一事一议等
作者：夏秋玲 刊期：2013年第12期
小学英语课堂中师生或生生之间的很多对话不仅思维含量较低，对话的情景远离生活实际，而且语言不够规范，人文意识淡薄，与语言教学的目标相去甚远。针对此种情况，教师应从对话的思维含量、情景的真实性、语言的逻辑性和规范性、交际的人文性四个方面，深入探讨在对话活动中发展学生思维能力，培养学生人文意识，训练学生语言表达能力的有效策...
作者：黄蕾 刊期：2013年第12期
当前，小学英语语篇教学存在注重内容的理解而缺乏语言交流的现象。本文通过案例分析，从凸显主题情景、文本联系生活、关注情感体验三个方面阐述了课堂有效交流的具体方法。
作者：周虹汝 刊期：2013年第12期
恰当的情景能帮助学生在有限的课堂教学时间内理解、体验、操练和运用词汇。本文探讨了如何创设适合学生的情景来进行词汇教学，以真正让学生在词汇学习中获得乐趣，提高语言运用能力。
作者：宋红莉; 黄艳 刊期：2013年第12期
在小学高年级的英语故事教学中，通过激活参与动机、开展小组讨论、自主选择练习、设计板书结构和拓展话题交流等途径，能促使学生自主参与英语学习，更好地培养学生的自主阅读能力。
作者：王瑶 刊期：2013年第12期
南京-香港两地教师开展的一次同课异构研讨活动，引发了笔者对小学英语课堂教学中的文本解读、语法教学、情感教育以及朗读训练四个方面的思考，认识到小学英语课堂教学应平实，以人为本，注重学生的发展。
作者：钱晶晶 刊期：2013年第12期
本文结合两节同题异构词汇课的教学案例，从教学目标的准确性、导入词汇的情景性、生词巩固的有效性以及拓展与运用的层次性四个方面，探讨了如何优化教学设计，增强小学英语词汇课教学的实效性。
作者：丰志祥 刊期：2013年第12期
针对英语教学中拓展环节存在的弊端，本文提出英语拓展课应以保持学生的英语学习兴趣为前提，并探讨了设计拓展课时教师必须要考虑的几个准则。
作者：叶培 刊期：2013年第12期
国内小学英语课外阅读的现状与澳洲系统的、常态化的且有效的课外阅读相比存在明显差异。学习和借鉴澳洲成功的课外阅读经验，对加快课外阅读改革、提高课外阅读实效有着重要意义。本文结合笔者在澳的学习体会以及对课外阅读教学的思考，探讨了如何提高小学英语课外阅读的实效。
作者：陈贤德; 方熠娟 刊期：2013年第12期
一、教学内容 本节课选自人民教育出版社《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级下册第六单元，教学内容是ZhangPeng和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.45
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.8
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.08
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.37
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.62
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊