摘要：从品德到道德与法治，是字义内涵的丰富和课程内容的深化，也对教师提出了更高要求：提高学科认同和专业化水平、养成融合的教育理念、增强道德与法治教学的适切性。道德与法治教师的专业发展应聚焦教师核心素养，以“为了学生的全面发展”为目标，将“师德与理念”“知识与能力”及“综合素养”作为主要内容，重视发展过程中知识和学习模式的情境性和体验性。通过自主发展和合作协同发展两种途径提升专业素养。

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