中学数学月刊杂志 省级期刊
The Monthly Journal of High School Mathematics
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
作者：韩建芳 刊期：2019年第10期
1基本情况1.1授课对象学生来自施教区的普通班级,学生经过一年多的初中学习和关于合作学习的培养,有一定的自学能力、合作能力和质疑精神.
作者：沈良 刊期：2019年第10期
数学认知往往经历从感性到理性、从定性到定量、从具体到抽象、从方法到观念、从工具到模型等过程,几何学习也是如此,几何学习可分四个层级:几何观察、几何度量、几何表达与几何思维.其中,几何观察与几何度量侧重对几何问题的研究,如对几何图形、几何体的定性与定量分析等,而几何表达与几何思维侧重几何的工具应用,如借助于几何建立直观模型,运...
作者：杨利刚 刊期：2019年第10期
新一轮的课程改革(2017)已经开始实施,在课标的基本理念、课程结构、教学实施上,有了新的一些变化,具体体现在以下几个方面:·在课程结构上,重视以学科大概念为核心,使高中数学课程内容结构化,以主题为引领,将函数、几何与代数、概率与统计、数学建模与数学探究活动等主题贯穿于课程中.
作者：何萍 刊期：2019年第10期
数学教科书是数学教学的主要依据,是学生数学学习的核心资源.教科书中的数学知识不仅内含了数学知识的结构,并且也内含着知识原创者认识知识时思维展开的鲜活的认知方式.把握数学知识的意蕴和本源,以数学知识为载体,以数学概念的内在逻辑为线索,设计符合学生认知规律的数学活动,在问题解决的过程中形成思维能力和创新精神,从而实现核心素养的发...
作者：马强 刊期：2019年第10期
亚里士多德的“三段论”开创了演绎推理的先河,欧几里得在此基础上完成的《几何原本》将演绎推理发挥得近乎完美.人教版高中数学教材必修5第一章《解三角形》是对必修4《三角函数》、《平面向量》和《三角恒等变形》知识的进一步延伸.正、余弦定理是在学生已有的对于三角形定性认识基础上做的定量分析.在平时的教学中,证明正、余弦定理的方法有...
作者：刘鑫; 王源昌 刊期：2019年第10期
残差变量产生的原因、残差变量的含义、残差的分析和指标R^2的理解均是人教 A 版《数学2-3(选修)》第三章中“回归分析的基本思想及其初步应用”一节的教学重难点.笔者以师大研究生教师技能比赛为契机,发现现有知识资源库中关于该部分知识与高中数学教育紧密相关的文章不多;另外,笔者在教育实习期间与众多一线教师交流该部分内容的教学情况时发...
作者：涂爱玲 刊期：2019年第10期
1 教学立意爱因斯坦说:“教育的本质不是学习知识,而是训练大脑学会思考.”立足于学生长远发展,唤醒学生思考的意识,培养学生思考的习惯,应真正落实在课堂教学中,因此思维课堂不是一句空话,而是教学变革的新趋势.思维课堂绝非一问一答、一招一式的点状思维,也非由因索果、执果索因式的单一的因果线性思维,全景思维作为一个新生名词出现在众多行...
作者：禹文军; 马仙伟 刊期：2019年第10期
“问题引领,自主建构”是指教师在教学活动中,将教学内容进行问题化设计,以问题为载体并贯穿于教学的整个过程,学生通过对问题的感受提出问题、探究问题、解决问题;在学习过程中学生的学习兴趣被激发,形成积极主动的学习态度并获得个人的全面发展 [1] .2018年11月19日笔者有幸作为宁夏固原市技能大赛优质课的评委听了马仙伟老师的一节参评课:相...
作者：马军妹; 吴春蓉 刊期：2019年第10期
微专题是指围绕主干知识的一个知识点、能力点或是重要题型,从其基本概念、原理、思路出发,制定一些切口小、针对性强的专题,以达到整合知识结构、完善知识体系、渗透知识背景、提升数学思维的目的. [1] 在大专题复习中适时地穿插一些微专题,一方面可以提高问题解决的针对性,让学生利用“头脑风暴”精准突破重难点;另一方面,教师通过挖掘题目的...
作者：张文海 刊期：2019年第10期
1问题的提出在高三数学复习中,笔者发现对于高中数学的很多关键的概念、定理、法则、解题方法,学生在课堂上能听明白,但课后不会灵活应用,甚至很快又会遗忘.有些学生看似已经掌握了基本知识和基本方法,但碰到新问题时却缺乏对问题本质的认识,无法立即找到恰当方法进行迁移.这也让少部分学生觉得自己在数学上付出很多努力,却依然掌握不了一些常见...
作者：方立新; 刘新春 刊期：2019年第10期
高中数学教师与解题教学联系最紧密,如果能在数学问题探究中获得兴趣,并潜移默化地影响学生,则对于培养学生的数学学习兴趣将事半功倍.如何进行数学问题探究并在探究过程中获得兴趣?可以从以下几方面探索.
作者：顾金花 刊期：2019年第10期
苏教版普通高中课程标准实验教科书《数学》(必修1)第3章“函数模型及其应用”,传统授课方式是用几个典型的问题在不同的问题情境中抽象出不同的函数模型进行解决.在研究传统教学课件或教案的基础上,笔者发现仅用一个故事编拟三个情境,将学生所学的函数模型穿插其中,使用信息技术手段对数据进行拟合,这样的教学效果会更好.本节课在苏州市教科院...
作者：周正峰; 任宏章 刊期：2019年第10期
“从生活到数学”的理念一直贯穿初中教学的始终,从生活实际中生发数学概念是初中阶段研究数学概念最常用的方法,而从数学知识结构内部发展需要生成数学概念的方法相对较少.“有理数与无理数”的教学内容,是学生进入初中以来首次遇到的从数学知识结构内部发展需要生成数学概念的案例.“有理数与无理数”的教学内容被安排在七年级上学期,且这节课...
作者：王程成 刊期：2019年第10期
学生进入初中之后开始接受系统的几何知识学习.线段知识是学生学习几何的基础,也应该是最容易接受的.正因为是容易接受和掌握的,所以也最有可能被任教者所忽视.任教初三多年之后回到初一,在备课之余,笔者从宏观的视角审视几何教学,愈发觉得初一线段教学的重要性.
作者：张昆 刊期：2019年第10期
笔者1965年出生, 1983年中师毕业步入教学行列.先教了两年小学高年级语文;接着,由于工作需要,1985年调入一所农村初级中学教初中数学;1993年调入一所省级重点(现在成为示范)高中;最后,2011年在西南大学取得教育学博士学位,进入淮北师范大学进行数学教师培训工作.如此,在数学教学专业发展中一路走来, 笔者是如何将自己成功地塑造为一个合格的中学...
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期刊级别：省级期刊
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发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：旬刊