中学数学月刊杂志 省级期刊
The Monthly Journal of High School Mathematics
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
作者：李善良 刊期：2019年第09期
3.2“学”材之“材”:教科书的组织教科书当然是选材与设计,在编写过程中,应精选素材,注重整体贯通,互相联系,注重整体设计“数学探究”“数学建模”“数学文化”.3.2.1教科书精选素材(1)力争材料的“典、新、思”教科书的素材选择是极为重要的.每个素材都应当是仔细斟酌、比较后遴选的.苏教版教科书力争材料的“典、新、思”.所谓“典”,指所选...
作者：徐永忠 刊期：2019年第09期
1基本情况1.1授课对象授课班级是一所江苏省四星级高中普通物生班.高二分科组成新的班级已经半学期,学生已经适应高中的数学课程学习.在义务教育阶段的数学课程中,学生对演绎推理、数学证明、公理化思想、合情推理等已有初步的认识和体会.作为高二物生班学生,逻辑推理的思维能力比较好,有一定的生活和数学知识的积累.
作者：蔡玉书(整理) 刊期：2019年第09期
1.(全国Ⅰ·理16)已知双曲线C:x^2/a^2-y^2/b^2=1(a>0,b>0)的左、右焦点分别为F1,F2,过F1的直线与双曲线C的两条渐近线分别交于A,B两点.若F1A=AB,F1B·F2B=0,则C的离心率为.
作者：吕亚军 刊期：2019年第09期
1引言当前国际竞争日趋激烈,人们的学习、思维方式面临空前挑战.随着科技的发展和全球化的推进,社会迫切需要具备深度学习能力和高阶思维能力的创新人才.如何促进学习者深度学习能力的提升业已成为当下教育改革研究的重要课题.初中学段是学生自主学习、创新能力发展的关键期,有关初中生数学深度学习的研究逐渐受到广大研究者关注,其中初中学生数...
作者：戴秀琴 刊期：2019年第09期
2017年1月国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》指出:推动合作探究式学习,倡导任务驱动学习,提高学生分析解决问题的能力.“倡导任务驱动学习”作为全科教学改革方向首次被写入国家文件中.如何打造高效课堂、如何提升学生的数学素养、如何提升学生数学探究能力,就成了摆在数学教师面前的一个紧迫而现实的问题.在“任务驱动”为主线的...
作者：孙孜 刊期：2019年第09期
古人云:“授人以鱼,供一日之需,教人以渔,则终身受益.”道理浅显:吃鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥;如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法.“授人以鱼,不如授人以渔”引申为通俗易懂且简明深刻的教学思想,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法,其意指教方法的重要性.更进一步思考,方法固然重要,但如...
作者：端木彦 刊期：2019年第09期
1问题提出以色列著名数学教育家Anna Sfard等人提出了“数学概念的二重性”,认为数学概念从操作的角度可以被看成是一个过程,从结构的角度又可被看成是一个对象.学习者获得数学概念的思维过程属于心理活动的范畴,这个过程是一个发现或理解的过程.概念课是高中数学新授课中最常见的课型,揭示和探究数学概念的本质属性、正确理解概念的内涵和外延...
作者：翟洪亮 刊期：2019年第09期
1问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析”六大核心素养,同时指出:“高中数学命题是依据学业质量标准和课程内容,注重对学生数学科核心素养的考查.”因此,在新课程标准颁布实施后的2018年高考中,各地的试题都能较好地体现课程标准精神,注重对高中数学核心素养的考查....
作者：王飞; 殷长征 刊期：2019年第09期
当今的基础教育改革已进入核心素养时代,提升学生核心素养成为教育的根本目标.在核心素养视域下审视并研究课堂教学,蕴含着现有教与学的方式必须发生变革以适应新时代的基本要求.基于问题驱动或项目引领的学习方式,让学生经历体验、合作、探究、实践应用等学习过程,实现有意义、有深度的建构式数学学习,是提升学生数学核心素养行之有效的学习方...
作者：储炳南 刊期：2019年第09期
1原理的提出祖暅是我国南北朝时期杰出数学家和天文学家祖冲之的儿子,他提出了一条具有微积分基本思想的数学原理:“幂势既同,则积不容异.”这里的“幂”指水平截面的面积,“势”指高.这句话的意思是:两个等高的几何体,若在所有等高处的水平截面的面积相等,则这两个几何体体积相等.球的体积的推导是我国古代数学的杰出成就之一,在中学教材中,介...
作者：张治才 刊期：2019年第09期
“稚化思维”是指在教学活动中,教师把自己的外在学术性话语权隐藏起来,将自己的思维降格到学生的思维水平,充分关注学生原有的知识储备和经验背景,有意识地将自己的思维返回到学生的思维状态,从学生的认知结构和思维方式出发去思考问题,让教师的思维与学生的思维产生共鸣的一种教学艺术.稚化思维,追求学生自然地思考,追求知识的自然生成.笔者以...
作者：朱广科 刊期：2019年第09期
“平面向量的实际背景及其基本概念”是人教版高中数学必修4第2章第1节的教学内容,是平面向量的起始课,概念多、起点低、篇幅少,“可讲性”不高,不容易上出新意.如何设计,才能直击向量的本质?通过实践检验,“回归数学本质”的观点和做法对于提高数学教育教学质量、提升教研实效性具有十分重要的指导意义.1教学设想1.1教材分析本节是“平面向量”...
作者：王弟成 刊期：2019年第09期
提高学生的学习效益,培养学生的数学核心素养是当下高中数学课堂教学的追求与价值体现,而改变教师教学方式,进而促进学生学习方式的改变是关键.改变学生是“听众”的“听课”方式,让学生真正自主、合作、探究、质疑、讨论,参与学习过程,让深度学习在课堂上真正发生,让核心素养在学习过程中得到自然提升.笔者在教学中一直坚持“让学生的思维走在...
作者：周海东; 王晓峰 刊期：2019年第09期
近两年来,随着数学核心素养这一数学课程目标的提出,“单元整体教学”成为了初中数学课堂教学研究的热点,“单元起始课教学”也受到了前所未有的关注.从单元知识的整体性、系统性考虑,单元教学应由三个部分组成:单元起始课教学、单元新授课教学、单元复习课教学.目前,学界对单元起始课教学并无统一的称谓,如文[1]称为“章引言课”,文[2]称为“章...
作者：张必华 刊期：2019年第09期
教师教育是教育事业的工作母机,是提升教育质量的动力源泉.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:“要加强教师教育,深化教师教育改革,创新培养模式,增强学习实践环节,强化师德修养和教学能力训练,提高教师培养质量.”然而,当前的教师培训还缺乏系统性、针对性和实效性,往往呈现无序、无为、低效的特征.在培训的课程设置...
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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