中学数学月刊杂志 省级期刊
The Monthly Journal of High School Mathematics
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
作者：张松年 刊期：2018年第09期
1基本情况 1．1授课对象 授课班级是一所部级示范高中的实验班，学生的基础较好，有一定的自学能力、推理能力及数学交流能力．经过必修模块的学习，已经基本适应高中的数学学习，提出问题、发现问题、分析问题和研究问题的能力以及数学阅读、数学表达的能力都有了较大的提高．
作者：蔡玉书; 周志鹏; 范文满; 梁金彪; 韩智明; 邬德来 刊期：2018年第09期
2018年全国大多数地区使用全国卷，现整理出部分优秀试题的解法，供读者参考．
作者：段学杰 刊期：2018年第09期
2018年高考落下帷幕，与前两年江苏卷数列新定义型创新题相比，今年的数列大题学生理解起来比较容易．本文基于波利亚解题理论对此题进行分析，并对高中数学的教与学提出一些建议．
作者：洪汪宝 刊期：2018年第09期
第11题 若函数f（x）=2x^3-ax^2＋1（a∈R）在（0，＋∞）内有且只有一个零点，则f（x）在[-1,1]上的最大值与最小值的和为_．
作者：刘梦灵 刊期：2018年第09期
法国几何学习空间模型（Geometric Work Space），最早由巴黎狄德罗大学的Alain Kuzniak提出，用于研究几何学习过程，之后拓展到一般数学领域，形成其他模型，如MWS（Mathematical Working Space）模型．该模型由认识论和认知两个层面，以及图形（符号）、工具、推论三种成因组成．通过三种成因的双向转化，以及两两成因形成的垂直平面连接起两...
作者：刘永江 刊期：2018年第09期
教学设计的过程实际上是对教师教育教学理念的一次检验和展示，虽然最后呈现的课堂本身很重要，但更为重要的恰恰是教学设计形成的过程．教师能够及时地对自己课堂的整个设计过程进行反思和总结，相较于对教学过程的反思与总结更有益于教师的专业成长．
作者：郑志刚 刊期：2018年第09期
“奇偶性”是继“单调性”之后的函数又一重要性质，函数奇偶性既是函数概念的延续和拓展，也是今后研究各种基本初等函数的基础．最近笔者听了几节函数奇偶性的课，课后又翻阅了相关的杂志，发现大家在教学中都有一些共识：（1）函数研究的一般方法——借助函数图象研究函数性质．
作者：王炳刚; 胡建烽 刊期：2018年第09期
在2018年4月由浙江师范大学主办的“课改、考改背景下高中数学核心素养培养”的尖峰论坛上，浙江省各名师工作室提供了现场授课和网络资源课共35个．其中，浙江省余姚中学胡建烽老师给出的是“空间向量及其加减运算”一课，旨在从类比思想出发，尝试让数学核心素养在课堂教学中落地生根．本文将结合这节课的教学设计和课堂教学实录，谈谈数学课...
作者：张长贵; 钱军先 刊期：2018年第09期
1问题提出 章建跃先生认为：数学学习的基本任务是学会运算和推理，运算离不开推理，推理在高中乃至整个基础教育阶段的数学学习中的展现形式就是运算．“能推理、会运算”是从数学的学习中养成的基本素质，运算在数学教学中几乎无处不在．
作者：袁清雯; 王立振 刊期：2018年第09期
1背景 在高中各大数学考试甚至高考中，压轴小题往往形式简单、立意深刻、知识覆盖面广，能有效检测学生的思维层次，考查学生的观察、分析、推理、运算和信息迁移的能力，彰显学生的数学探究能力，具有较好的区分度，很好地体现了模拟试题及高考试题的价值．
作者：黄健 刊期：2018年第09期
江苏高考从2008年实施以来已经走过了11个年头.语数外的总分决定了学生的前途,因此,几乎所有学校都将大量的课时压在语数外三门功课上.按理说在大量课时的保证下,学生的数学能力应该较以前的学生有较大幅度的提高,然而事实却不如人意.
作者：范习昱 刊期：2018年第09期
“微专题”是指将一个相关联的、相对独立的知识体系或者一个独立的研究主题（内容、解题方法）适当展开,进行独立的教学设计而开展的教学模式.这种模式切入点小,内容集中适量,针对性强,操作灵活,便于精讲精练,深受师生的喜爱.如今,在高三数学二轮复习中穿插“微专题”已经越来越流行,各地教研员和一线教师也不断发现,“微专题”对提升二轮复习...
作者：叶立军; 高敏 刊期：2018年第09期
1问题的提出 教材是教师和学生进行教学活动的主要材料,也是沟通教学信息的载体.它上承课程标准,下启教学实践,是联系课程设计者和师生之间的纽带.教材的质量又直接关系到课程理念的落实和课程目标的达成.因此,它的编写历来受到人们的重视.比较各国的数学教材,有利于各国取长补短,更好地为本国数学课程改革服务.
作者：顾海萍; 孙丹丹 刊期：2018年第09期
1引言 “邻补角、对顶角”是沪教版七年级第二学期“相交线、平行线”一章的第一节课.关于平面几何,学生在六年级学习了圆与扇形的相关概念、线段与角的画法,在七年级第一学期学习了图形的运动.从本课内容开始,学生需要感知演绎推理的方法,锻炼逻辑思维,并能够用数学语言进行简单的说理,为八年级学习论证几何做铺垫.
作者：郑宝生; 赵勤 刊期：2018年第09期
数学课堂教学不仅仅是传授知识,还需要提供和补充丰富的营养,在师生互动的过程中展示数学内容的必要性、合理性和科学性.通过数学史的熏陶以及审美的追求,培植学生的兴趣,滋润学生的心灵是解决“营养”问题的有效途径.本文结合“弧度制”课堂教学设计谈一些笔者的看法.
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