中学数学月刊杂志 省级期刊
The Monthly Journal of High School Mathematics
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
作者：张福俭 刊期：2018年第06期
1基本情况 1.1教学对象分析本次授课对象是高三学生,基础较好,能力较强. 1.2教学内容分析本课是高三复习第二轮专题复习课,本专题两节课连上（中间休息）.第二轮复习是在第一轮复习的基础上进行巩固、完善、综合和提高的重要阶段,是关系到学生的数学素质能否迅速提高进而适应高考中、难度试题的关键.
作者：孙朝仁; 朱桂凤 刊期：2018年第06期
指向系统思维的图形与几何教学,只有建立整体观念、结构观念、立体观念等系统思维框架体系,方能实现由＂图形与几何事实课程＂到＂图形与几何实践课程＂的本体转变,落实初中图形与几何教学的意义、关系和过程.
作者：王东 刊期：2018年第06期
＂核心素养＂是指在当今和未来的社会中,对受教育者而言,每个个体都必须要达到的、共同的关键要素,是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,同时也是社会应对当前和未来的技术化和全球化的挑战所需要的基本能力.
作者：汪丽萍; 陈国忠 刊期：2018年第06期
在中国书画作品上总会存在一定空白不着墨迹,这样的技法在书画创作中被称为留白.墨迹书写着作者的本意,而留白则给欣赏者以无限的遐想空间.数学教学与中国书画的创作有着相似之处.一直以来我们的数学教学都希冀于教师的讲解,留给学生独立思考的时间少之又少.其实数学是思维的学科,它需要个人理性思维的参与,无思考则无数学.因此,数学教学应当与...
作者：张晓飞; 邓迎春 刊期：2018年第06期
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》就面向未来教育要培养什么人、如何培养人,提出了发展学生核心素养的解决办法.作为一线教师,如何在具体的日常教学中有意识地、潜移默化地培养学生的数学核心素养就成了必须解决的问题.美国实用主义教育家杜威认为,思维的自然规律不是形式逻辑,而是所谓＂实验逻辑＂的反省的思维.它是...
作者：黄健; 林采露 刊期：2018年第06期
最新出台的《普通高中数学课程标准》（2017年版）再一次强调＂函数是贯穿高中数学课程的主线＂.但函数概念的教学却依旧是摆在学生学习开端的一块巨石,是公认的最难教的数学概念之一.有教师抽样调查了高二、高三学生对函数概念的认识及掌握情况,结果始料不及：不仅高二,就连高三学生对函数的定义实质也大多模糊不清[1].函数概念教学的研究一直...
作者：黄伟 刊期：2018年第06期
＂微专题＂通常是指围绕复习的重点和关键点设计的、利用具有紧密相关性的知识或方法形成的专项研究,或者结合学生的疑点和易错点整合的、能够在短时间内专门解决的问题集.[1]＂微专题＂复习的建构可以基于数学模型研究、重要方法应用、教材习题变式、试卷讲评拓展等.[1]在高三二轮复习时穿插使用这种微专题教学形式,能让学生在解决问题的过程中...
作者：刘在云 刊期：2018年第06期
北京大学张顺燕教授曾精辟地指出：数学教学有三种境界,即＂授人以业＂、＂授人以法＂、＂授人以道＂.从传授知识的角度可以理解为：准确、深刻、本质.笔者认为这一重要观点不仅可以指导我们数学新授课的设计,更应在复习课的设计中加以贯彻,因为复习课的教学目标就是将所学数学知识加以固化、重新整理,将所用数学方法加以提炼、重新整选,将所涉...
作者：万赢银 刊期：2018年第06期
1问题提出 概念是反映事物本质属性的思维形式,是数学的基石.数学中的公式、法则、定理都是建立在数学概念基础之上的.《普通高中数学课程标准（实验）》指出：教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解.
作者：胡永强; 耿恒考 刊期：2018年第06期
前不久江苏省苏州市乡村骨干教师培育站和张必华名师工作室联合举办教学研讨活动,在此次活动中笔者开设了一节研讨课＂6.1线段、射线、直线（1）＂.1基本情况1.1授课对象学生来自江苏省苏州市高新区一所普通初中,基础较好,有一定的自学能力,合作素养较好,也有一定的自主探究意识.1.2教材分析本节课内容是苏科版数学教材七年级上学期第六章＂平面...
作者：田金品 刊期：2018年第06期
1背景 近期,笔者作为江苏省特级教师后备培训班学员在市区开设了一节汇报课.备课初期的定位是九年级数学二次函数章节复习课,课题也曾经拟为：二次函数中动态问题探究、二次函数中三角形面积最值探究或二次函数背景下特殊的三角形或四边形的存在性探究等.同类的课开得很多,学生也有所懈怠,而上课的时间节点是圆的章节学习,二次函数的有关知识却...
作者：何萍; 潘芳芳 刊期：2018年第06期
1问题提出 浙江省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》明确指出：义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程.拓展性课程是指学校自主开发开设、供学生自主选择的课程,它着力于实施因材施教和个性化教育,提高学生的学习兴趣和综合素质.意见还规定：义务教育初中阶段每学年拓展性课程课时要占总课时比例的20%左右.
作者：邵丽娜; 张维忠 刊期：2018年第06期
统计与概率与我们的生活密切相关.《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出了＂数据分析＂观念[1],《普通高中数学课程标准（2017年版）》更是将＂数据分析＂作为六大核心素养之一,明确指出＂数据分析是研究随机现象的重要数学技术,是大数据时代数学应用的主要方法,也是‘互联网＋’相关领域的主要数学方法,数据分析已经深入到科学、技术、工...
作者：成震林 刊期：2018年第06期
笔者于2017年10月20-22日参加了江苏省教育厅＂名师送培＂连云港市＂提升高中数学课堂教学有效性＂专题培训班的学习,现将学习要点和心得体会整理成文,与同仁分享.1课堂教学方面的收获听完两位教师的＂充分条件与必要条件＂同课异构发现,李静和李净两位教师都善于设计改编问题,从题目中提炼数学概念,将练习与概念的引入和提升融为一体,通过师生...
作者：刘希团 刊期：2018年第06期
美国数学家克莱因在《西方文化中的数学》一书中说：＂数学是一种精神,一种理性的精神.正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度.＂[1]我校高中数学教研组26位同仁一直秉持这种精神,立足校本教研,即探索一种符合我校学情的教学模式,在提升教学质量的基础上,孕育具有我校特色的数学文化与理性精神,经过几个轮回的打...
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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