中学数学月刊杂志 省级期刊
The Monthly Journal of High School Mathematics
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
作者：杨晓翔 刊期：2018年第02期
1基本情况 1.1授课对象 学生来自江苏省首批四星级高中普通班,基础较好,有-定的自学能力、推理能力及运算能力.学生已有的认知基础：通过初中平面几何的学习,已掌握了点、直线的概念、表示方法和画法;通过对本章前一部分简单几何体的学习,初步建立了简单几何体的空间感.
作者：钱铭 刊期：2018年第02期
如何在课堂教学中发展学生的核心素养,落实数学核心素养,是当前数学教育中的一个热门话题.著名教育心理学家奥苏伯尔在其名著《教育心理学一一认知观点》的扉页上写道：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为条原理的话,那么,我将一言以蔽之曰：影响学习的惟一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么.要探明这一点,并应据此进行教学.”学生已有...
作者：陈云 刊期：2018年第02期
“学讲计划”是徐州市教育局自2013年以来推出的课堂教学改革行动计划,意为“学进去,讲出来”.这里的“学”可以是自学、互学、问学、质疑学、合作学等,这里的“讲”可以讲学习的方法、途径、效果等,“讲出来”的方式可以是通过学生的作业、交流、检测等.从过程上看“学进去”是“讲出来”的前提,而“讲出来”是“学进去”的一种呈现,两者是目标...
作者：孔德鹏 刊期：2018年第02期
作为课本正文中重要的组成部分,思考题是教材中对概念的延伸深化、对知识的完善提升.思考题也有着一定的难度,需要学生开动脑筋深入思考,对发展学生的数学能力、培养学生的问题意识有重要作用.思考题的设置都有-定的目的,用好这些思考题是发展学生数学素养、实施优效教学的重要-环.可是,在现实教学中,存在对思考题的研究、审视不到位,甚至出现随...
作者：孙夏珍 刊期：2018年第02期
随着课程改革的不断深入,学生素养的培养越来越受到人们的关注.高中课程标准修订组给出的高中数学核心素养是：数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象、数据分析.张奠宙先生对数学核心素养是这样解释的：数学核心素养包括“真、善、美”三个维度.即：理解理性数学文明的文化价值,体会数学真理的严谨性、精确性;具备用数学思想方法分...
作者：洪樱 刊期：2018年第02期
1内涵解读：提供“适合的教学”,为每一个学生的成长 班级授课制是目前主要的教学组织形式.在班级授课制中,学生是学习的主体,每一个学生都是一个不同的生命个体,教师的教学活动要尽可能有利于每一位学生的发展.因此,在班级授课制下探索“适合的教学”具有现实意义.
作者：方莉 刊期：2018年第02期
在世界范围内,基本上各个国家和地区现有的学校课程都以学科课程为基础.因此,学者们致力于培养学生的核心素养,实现核心素养的整合,形成个人全面的核心素养.数学是各国各地区义务教育课程的重要学科.数学核心素养是未来公民应该具备的最基本、最重要的学科素养,应该是综合核心素养的重要组成部分.数学学科的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数...
作者：梅滋亚 刊期：2018年第02期
新时期,数学素养是衡量数学教育质量的标准.事实上,数学育人的核心是发展学生的理性思维,因此应把理性思维置于数学素养的核心地位.[1]只有理解数学本质,体会知识的生成过程,理解知识与知识之间的联系,学生的理性思维才能得到真正提升.
作者：吕同林 刊期：2018年第02期
数学概念、法则、公式、定理是数学教学的一项重要内容.在这些“冰冷美丽”的数学规律的教学活动中,如何引导学生掌握基本知识、体验思想方法、形成基本技能、积累活动经验,不断提升数学素养,实现数学育人目标,现就“二次根式的加减”（苏科版）一课的教学实践,谈一些体会,不当之处,恳请同行指正.
作者：孟伟 刊期：2018年第02期
最近笔者有幸聆听了高三数学数列复习的第一课“数列的概念与性质”.这节课是对“数列的单调性与最大（小）项”进行研究.现将这节课的实录与笔者对教学过程的反思整理如下,望同行多批评指正.
作者：张志勇 刊期：2018年第02期
解题教学是数学课堂教学的重要环节,通过解题可以帮助学生深刻理解数学概念、掌握数学方法,进而锤炼数学思维.如何“学会解题”,一方面需要通过展示解题思路的探求过程,让学生看到“怎样解题”;另一方面可以立足案例分析,跳出就题论题的窠臼,解构解题策略的形成,思考“怎样学会解题”;更为重要的则是在问题“源与流”的探寻中实现触类旁通,从而...
作者：马强 刊期：2018年第02期
数学作为一种文化,已经得到人们的普遍认同.教育部公布的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》也要求增加中华优秀传统文化的考核内容.数学作为人类理性文化的一部分,其发展的历史、思想的闪光点理应在高考中有所体现,特别在强调数学史融入课堂的今天.相比较2016高考中数学文化作为试题的点缀,如全国Ⅱ卷理第8题、四川理第6题考查的秦...
作者：桂弢 刊期：2018年第02期
华东师范大学张奠宙先生在文[1]中说：“数学和人文学科要相互渗透.许多人文内容,对于理解数学内容有直接的帮助.要使中小学数学和人文学科在意境上彼此沟通.”受其启发,笔者在阅读中国古典诗词时,注意挖掘其与数学在意境上的联系,寻找为数学教学服务的素材,并运用到数学课堂教学中去.
作者：毋晶晶; 周志鹏 刊期：2018年第02期
鲁教版七年级上册第2章“轴对称”第42页有一幅精美插图（图1）,这幅图片可以让学生很好地感受轴对称.但若仅停留于此,难免会使如此好的课程资源闲置而浪费,假如我们认真地将其品味一番,就会使得在学习知识之余开阔眼界,丰富文化底蕴,从而有利于学生核心素养的培养.无独有偶,人教版数学教材八年级上册“轴对称”一章也有一幅类似的插图（图2）....
作者：唐永 刊期：2018年第02期
多元最值问题是指含有多个变量、以求解最大值或最小值为目的的-类数学问题.此类问题具有解答思维灵活、解法多样、知识面广、综合性强等特点,学生解决起来比较困难,正确率往往较低,因此备受命题者的青睐,频繁出现在各地调研试题和高考试题中.笔者调研了大量试题,从目标函数入手,把目标函数初步分成五种不同类型,结合具体实例探索题型规律,揭示...
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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