中学数学月刊杂志 省级期刊
The Monthly Journal of High School Mathematics
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
作者：朱雁 刊期：2014年第12期
1教育实验研究的起源实验一词对于大多数人来说并不陌生.一提到实验,人们往往很快就会将其与科学发现和创造联系在一起.事实上,早在17世纪初期,英国思想家培根（Francis Bacon）和意大利科学家伽利略（Galilei Galileo）就分别从思想和行动上确立了实验法在近代科学发展中的主导地位.自此之后,实验法就逐渐为所有的自然科学家所采用,成为一切自...
作者：江远忠 刊期：2014年第12期
1基本情况1.1授课对象学生来自四星级重点高中普通班,基础较好,有较强的自学、合作学习能力和推理能力、运算能力.1.2教材分析所用教材为《普通高中课程标准实验教科书·数学（必修5）》（苏教版）第3章第4节.前三节已经学习了＂不等关系、一元二次不等式＂等内容,在学生已学过一些常见不等式及不等式证明方法的基础上,本节＂基本不等式＂内容一...
作者：庄武美 刊期：2014年第12期
1微课的界定在国外,早已有微课程（microlecture）这个概念.美国的戴维·彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创一分钟课程[1].在国内,是由佛山市教育局的胡铁生率先提出微课的.什么是微课呢？微课是指利用5至10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
作者：潘龙生 刊期：2014年第12期
1目前课堂的两重天地常言道：教之道在于＂度＂,这里的＂度＂就是分寸,需要教师去把握,去拿捏,而拿捏不准,下不着＂地＂、上不沾＂天＂的一线课堂并不少见.1.1下不着＂地＂型利用教学视导机会,笔者对区内一所四星高中1 000名学生做了一次调查,现将其中部分数据信息呈现如下。
作者：施建新 刊期：2014年第12期
对话,应是师生、生生之间平等的心灵沟通,是思想交流、感情碰撞的重要方式.内涵丰富、启发性强、思维含量高的深度对话更能激发学生深度思考,引发师生的强烈共鸣,促进学生思维能力的有效提升.审视当下的数学课堂,对话很多,但深度对话并不多,这在很大程度上限制了学生思维空间的拓展,遏制了学生数学思维能力的提升。
作者：章玉龙 刊期：2014年第12期
定义是揭示概念内涵的逻辑方法,熟悉不同概念的不同定义方式,是学习和研究数学的一个必备条件.通过高二阶段的学习,学生对圆锥曲线的定义已经有了一定的认识,但是否能真正掌握其本质,是高三数学复习课必须要研究的学情.从新课程教学要求、高考的考试说明来看,也要求学生理解数学概念定义的实质,能从定义出发分析问题、转化问题、解决问题。
作者：杨志文 刊期：2014年第12期
前不久,笔者有幸担任了某市高中青年数学教师评优课的评委工作,连续听了7节＂基本不等式的证明＂的课堂教学,深受启发,一直在思考：一节新课到底怎样引入好呢？本文结合这节课的引入和大家来讨论一下新授课究竟怎样引入好.1教材的引入苏教版必修5教材第89页中的引入：把一物体放在天平的一个盘子上,在另一个盘子上放砝码使天平平衡,称得物体的质...
作者：张勇 刊期：2014年第12期
1问题的提出笔者不久前听了一节试卷讲评课,其中有这样一道试题：美不胜收的＂双勾函数＂y=x＋1x是一个对称轴不在坐标轴上的双曲线,它的渐近线分别是y轴和直线y=x,其离心率为.据授课教师介绍,在他所执教的班级,50名学生中仅有9人做对,正确率非常低.他向学生分析了该题的做法：由于y轴和直线y=x是该双曲线的渐近线,故其夹角为45°,即直线y=bax与...
作者：高烽 袁亚良 刊期：2014年第12期
1背景简介2013年12月底笔者参加了南通市高中数学青年教师会课,开设的公开课＂抛物线的标准方程＂（苏教版高中课标教材数学选修2-1第2.4.1节）受到与会专家和教师的一致好评,认为本节课的教学设计基于学生实际,课堂生成自然,学生活动积极,较好地体现了新课程理念.以下是这节课的教学实录与点评.2教学实录2.1方法引领建构概念师：数学家克莱因说...
作者：陈勇军 刊期：2014年第12期
在高三复习＂直线和圆＂时,笔者选择了2012~2013学年南京市四县联考的第18题作为例题在课堂上先练后讲,引起了学生的积极思维和探究活动,过程精彩纷呈,结果超出预期.现将其撰写成文,与读者共勉.1教学过程教者给出下面的例题,让学生练习后进行展示与评讲.图1如图1,已知A,B是圆x2＋y2=4与x轴的交点,P为直线l：x=4上的动点,PA,PB与圆x2＋y2=4的交点...
作者：陶睿 刊期：2014年第12期
本轮课程改革实施将近十年,课改的理念如清流般涤荡着日常教学的每一个环节,已基本成为广大教育工作者的共识,大凡让人推崇备至的课堂都无不精彩演绎着课改理念的精髓.但是,我们也看到有些课堂教学,有＂迎合＂课改理念之嫌,显得过于注重形式而淡化了数学本质;过于追求气氛而忽略了教学实效.显然,这违背了数学教育的应有之义,也与课改精神背道而...
作者：卢红卫 刊期：2014年第12期
高中数学复习课涉及的知识综合性强,题型复杂,且解题技能的要求高.教师在对一些问题反复讲解后,面对同类型的问题,有时学生依旧找不到解决的方法.高中数学复习课如何摆脱这种＂讲的多,学的少＂的现状呢？笔者结合教学实践,总结出复习课的几个教学视角.1习题教学应建立在扎实的概念基础之上很多教师在数学复习课上偏重习题,整个课堂由基础练习题...
作者：沈健 刊期：2014年第12期
复习课是高中数学课程的常见课型,复习课的主要目的是帮助学生构建知识方法网络,也帮助学生查漏补缺.复习课不是知识简单的重复,应该是在总结梳理中进一步提高.在复习课中还应该关注不同层次学生的需要,并且要让他们参与到复习中.笔者以高一等比数列复习课为例,尝试用＂四看＂复习法即纵看过程、横看对比、俯看联系、逆看典例进行复习课的教学设...
作者：颜亚新 任武 刊期：2014年第12期
高中《数学1》（苏教版）无论从教育目的、课程理念和课程目标方面,还是从内容选择、教学研究和应用价值等方面看,在高中数学课程结构中都占有相当重要的地位,可以说是高中数学＂基础的基础＂.所以,研究高一数学教师如何进行《数学1》的课堂教学就显得非常必要和重要.为此,笔者通过问卷调查、课堂观察和访谈等方式对《数学1》的课堂教学情况进行...
作者：陈书祥 刊期：2014年第12期
1目的经过三年的循环教学,今年笔者又回到初一从事数学教育教学工作.看见这些刚刚跨入初中校门的学生,心中不禁要问：这些学生的数学学习情况究竟怎样？虽然每个学生都有小学阶段的素质报告书,以及入学调研测试成绩,但笔者觉得这些尚不够全面.本次问卷调查的目的就是想全面了解学生的数学学习状况。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊