中学数学月刊杂志 省级期刊
The Monthly Journal of High School Mathematics
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
杂志简介：《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为32-1444/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法
作者：朱雁 刊期：2013年第04期
1确立研究问题的过程 确立教育研究问题的具体过程大致可以分为选取研究主题、聚焦研究问题和细化研究问题三个步骤．在形成研究问题之初，研究者的主要任务是选定初步的研究方向或范围．可来源于研究者的经验和兴趣，也可源自对文献的查阅或是对理论所做的思考．此时所确立的一般只是一个较为宽泛而粗略的主题，比较笼统抽象．
作者：董裕华 刊期：2013年第04期
1基本情况 1．1学情分析 从学生的认知基础看，学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形，已经有了一定数量的简单函数的储备．同时，刚刚学习的函数单调性，也为研究不同函数的共同性质提供了基本方法与初步经验．
作者：夏炎 刊期：2013年第04期
数学是人类科学思维的结晶，也是理性文化的代表，它所体现的严谨、周密、精确、思辨这些特征，以及严密的逻辑性和广泛的应用性，既是人类科学文化的最高境界，同时也是提升人们思维素养的工具和目标．因此，在数学教育中必须关注这些特征和要素，同时在数学课堂上充分展示和体现这些要素．通俗地讲，就是数学课要有数学味．
作者：朱华峰 刊期：2013年第04期
传统教学过程中所有的教学程序尽在教师的控制之中，有几个教学目标，每个教学环节需要几分钟，突破重点、解决难点要设置几个问题，每个问题需要几个学生来回答，甚至问题的答案都是教师事先设计好的．这种教学看起来学生是“动”起来了，“参与”了，
作者：张娜娜 刊期：2013年第04期
常言道：“学起于思，思源于疑”．教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节．精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生智慧的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学．一个好的课堂提问，不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和口头表达能力...
作者：孔德龙 刊期：2013年第04期
2011年版义务教育数学课程标准在前言的“基本理念”部分指出：“教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验．”这就打破传统的“双基”教学，强调数学教学应重视“四基”．教学中落实“四基”要更新理念，更...
作者：王四宝 刊期：2013年第04期
《数学课程标准》（实验稿）颁布以来，各地增强了对综合实践活动课的实践与研究，也出现了许多令人振奋的研究成果．笔者于2012年11月开设了一节综合实践活动课——探索勾股数，在准备教学设计期间出现了一些困惑与不解，经过对本节课主体活动的两次探索与改进，有一些新的收获与思考，现整理如下，期望与大家分享．
作者：徐进勇 刊期：2013年第04期
《普通高中课程标准（实验）》提倡在教师引导下，让学生经历“数学化”、“再创造”的活动过程．给学生充足的探究时间和自由度，引导和组织学生经历观察、实验、比较、分析、抽象、概括、推理等活动，在互相交流中，对客观事物所蕴涵的数学模式进行思考和作出判断，不断地提高数学思维能力．此外，还可以提出错误的“猜想”，让学生来判断正误...
作者：章玉龙 刊期：2013年第04期
初中阶段函数的概念是一个描述性的概念，而在高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系，同时还用集合与对应的语言加以刻画，更注重函数模型化的思想，注重函数内涵的刻画．由于函数定义的高度抽象性，直接告知定义，学生很难理解和掌握．实践证明，只有引领学生经历概念的形成过程，才能真正让学生理解概念．2011年笔者有幸参加了苏州市高中...
作者：包东妹 刊期：2013年第04期
中国高中六校联盟于2012年4月21日在北京成立，由北京市第三十五中学、哈尔滨市第三中学、青海湟川中学、西北师范大学附属中学、江苏省锡山高级中学及海南中学6所重点示范高中组成．这是我国首个跨省组建的高中学校联盟，在教育资源共享、学生评价、课程开发等方面进行交流探索．2012年10月下旬，学校邀请了六校联盟和省内诸多兄弟学校的老师来...
作者：邵美琴 丁祖元 刊期：2013年第04期
1基本情况 1．1授课对象 学生来自县级综合评估一等奖学校，基础较好，有一定小组合作经验，思维较为活跃，观察、猜想、分析、推理能力比较强．
作者：李慧敏 刊期：2013年第04期
新课改以来，概念教学的重要性日益提高，但一提到概念教学，很多教师就觉得难教，往往就走走过场，“给出定义，解释说明，几点注意，大量练习”．李邦河院士说：“数学根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也．”概念是数学思想方法的发源地，数学教学应该确立概念教学的核心地位，
作者：董荣森 刊期：2013年第04期
1基本情况 本课是2011年12月27日在无锡市锡山区第二届“呼唤名师”推介会上的一节示范课，授课班级是江苏省天一中学高三（8）班．
作者：龚辉 刊期：2013年第04期
数学离不开解题。习题教学是知识点的浓缩与升华，是学生纠正偏差、预防错误、巩固基础、强化技能和提高思维能力的过渡，也是教师补救授课中留下缺憾的途径．
作者：梁开华 刊期：2013年第04期
2011年的数学全国高考题，椭圆问题中出现了圆．这样的数学问题耐人寻味，也隐含着引人深思的信息．圆锥曲线本身的问题要降低难度，但可与直线与圆相关联且强化，真是大有文章可做．本文谈谈与椭圆关联的几个有趣的圆的问题，以赏析数学问题的精玄与奇特．
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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