中学数学月刊

中学数学月刊杂志 省级期刊

The Monthly Journal of High School Mathematics

杂志简介:《中学数学月刊》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为32-1444/O1,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、教学设计、新教材研究、实录与反思、信息技术、数学文化、解题方法

主管单位:江苏省教育厅
主办单位:苏州大学
国际刊号:1004-1176
国内刊号:32-1444/O1
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1978
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:江苏
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.2
复合影响因子:0.18
总发文量:3336
总被引量:2543
H指数:15
立即指数:0.0037
期刊他引率:0.9474
  • VCE及其对我国数学评价模式改革的启示

    作者:纪雪颖 刊期:2008年第07期

    新课程新目标的实施,不仅需要教师与学生的积极适应与配合,更需要相应的课程设置与评价模式改革.本文介绍澳大利亚维多利亚州VCE课程中数学学科的课程设置与评价模式,并结合中国的数学评价现状,找寻一些适用于我国数学评价模式改革的启示。

  • 挖掘教材资源,促进有效探究——新课程中向量视角下对“直线”的再探究

    作者:徐瑢 刊期:2008年第07期

    例、习题是教材的重要构成部分,蕴含着丰富的教学功能.教材编者从茫茫题海中精挑细选出来的例、习题,往往都是学生掌握知识、开阔视野的重要载体,是实现师生共同探究的纽带,尤其是在新课程背景下,许多呈现方式新型、颇具拓展性的知识星星点点地散落在教材的例、习题之中.因此充分挖掘教材资源,组织好例、习题的教学,对转变学生学习方式...

  • 高中数学新课程中的柯西不等式

    作者:黄忠裕 刊期:2008年第07期

    在《普通高中数学课程标准(实验)》选修课程系列中,有“不等式选讲”这一专题,很多省市在新课程实施中,都将这一专题纳入选修开设的行列.柯西不等式是指:

  • 让概率统计课充满愉悦性

    作者:刘崇林 刊期:2008年第07期

    众所周知,概率统计是研究现实生活中大量的随机现象的统计规律性的一门学科,其思想和方法在众多的学科及生产实际部门中都得到了越来越广泛的应用.现代社会中,学习概率统计有助于提高人们在不确定的情境下作出良好判断的能力,同时也有助于人们更好地把握和理解风险.

  • 勾股定理逆定理的教学及反思

    作者:潘波 刊期:2008年第07期

    笔者在教初三《数学》第九册(下)“逆命题、逆定理”(华东师大版)这一节时,其中一个重要的环节是对勾股定理的逆定理进行证明.勾股定理的证明方法很多,有400多种,教材也提供了多种证法,而勾股定理逆定理的证明,教材的编写却相当“简洁”,即先用“构造法”构造一个直角三角形,再利用三角形全等得以证明.笔者在上课之前曾想过,学生...

  • 提高例题教学有效性的策略

    作者:孔帮新 刊期:2008年第07期

    例题教学是数学教学的重要部分,提高例题教学的有效性是提高数学教学质量的关键.实践表明,例题教学中,精心选题,精心设计问题情境,注重一题多解、一题多变,优化解题思路是有效培养学生创新意识和实践能力的重要途径.

  • 利用《几何画板》制作分形几何图形

    作者:潘卓 刊期:2008年第07期

    我们知道,分形几何是研究不规则图形和现象的一个新兴的数学分支,也是描述复杂形态的一种新的几何语言.它的重要理论和巨大价值在很多学科领域中得到了具体的体现,应用也越来越广泛.美国物理学家约翰·惠勒(J.A.Wheeler)说:“在将来,一个人如果不熟悉分形,他就不能被认为是科学上的文化人.”《普通高中数学课程标准》在数学文化这一...

  • 关于Morley定理的两个注记

    作者:朱汉林 刊期:2008年第07期

    “尺规三等分已知角”是著名的古典几何三大问题之一,历经两千多年,不少人绞尽了脑汁,经过无数次的尝试,结果都失败了.直至1837年,万芝尔(Wantzel)首先证明这是尺规作图不能问题.正因为如此,有的数学家认为:长期以来,人们忽视了对三等分角的性质的研究.19世纪末、20世纪初是初等几何研究的复兴时期之一,这期间数学工作者及爱好者...

  • 抛物线切线的两个结论及应用

    作者:丁益民 刊期:2008年第07期

    最近,笔者在研究抛物线切线性质的时候,得到如下两个结论:

  • 两道高考解析几何题的引申与推广

    作者:苟玉德 刊期:2008年第07期

    1先看两道题目 题1(2007年高考山东卷第21题(理)、第22题(文))已知椭圆C的中心在坐标原点,焦点在菇轴上,椭圆C上的点到焦点距离的最大值为3,最小值为1.

  • 浅析数学课堂中的一题多变

    作者:缪林 刊期:2008年第07期

    数学课堂教学倡导主动探索、动手实践,要培养学生主动探究的意识,必须让学生主动发现、自主建构,故而教师不能只是展示自己的“研究成果”,而应有意识地引导学生对数学问题进行多角度、多方位的探索研究,让学生亲历从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探求“变”的规律.这样的教学才能培养学生主动提出问题、研究问题...

  • 让抽象的对应法则生动起来

    作者:汤健 刊期:2008年第07期

    函数的对应法则在函数的概念中扮演着十分重要的角色,它是联系定义域和值域的桥梁,对函数关系式的确定和函数性质的研究起着非常关键的作用.可以说,对应法则就是函数概念的神经中枢,函数的核心就是对应法则.函数f(x)即反映对应法则“f”对自变量石的作用,函数解析式反映的就是对应法则/对自变量石的具体的作用方式和作用顺序,对应法...

  • 解析法巧解“直角走廊”问题

    作者:顾日新 刊期:2008年第07期

    文[1]利用三角函数建立数学模型,然后通过换元将目标函数转化为函数在某一区间上的最值问题.接着借助多种求解策略(如:函数单调性的定义、复合函数的单调规律、函数与方程的思想以及导数)解决了通过直角走廊的最长铁棒问题,并且一语道破本题的玄机:铁棒被直角走廊卡住的最小值就是铁棒能通过直角走廊的最大值.此文给“如何用教材、如何...

  • 空间向量解立几探索性问题新探

    作者:王建群 刊期:2008年第07期

    立体几何探索性问题在近期江苏各地的模拟试题中屡见不鲜,利用空间向量解探索性问题的文章已有不少,但其方法大多要用到平面的法向量,求平面的法向量不仅加大了计算量,而且难于判定法向量的方向.那么能不能不用平面的法向量来解决这类问题呢?下面结合例子谈谈这种方法.

  • 用导数的定义解两类问题

    作者:丁兴春 刊期:2008年第07期

    高中数学新课程中增加了导数的内容,但运用其定义解题往往被忽略,本文将通过举例说明如何用导数的定义解题.