中学数学教学杂志 省级期刊
High School Mathematics Teaching
杂志简介：《中学数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为34-1070/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚焦新课程、教学参考、解题方法、复习考试、初数研究、数学园地
杂志简介：《中学数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为34-1070/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚焦新课程、教学参考、解题方法、复习考试、初数研究、数学园地
作者：罗增儒 刊期：2013年第05期
从分析一道2013年高考题出发，对猜想型试题进行了深入探讨，指出了这类试题常见的科学性缺失，并给出三种建议．猜想类试题的设计应体现“猜想”的特征，突出开放性和创新性．
作者：汪洪潮 刊期：2013年第05期
通过对第八届全国中青年数学教师优秀课观摩与展示活动的总结与反思，阐述了数学课堂教学要依据《义务教育数学课程标准（2011版）》，着眼于学生的生命发展，充分发挥数学的内在力量，打造充满数学味的课堂，为学生谋取长期利益．文章指出把握课堂，引领方向需要教师立足学生基础，回归数学本质，问题和环节要精心设计，资源和素材要优化整合．
作者：钟珍玖 刊期：2013年第05期
拜读《中学数学教学参考》（中旬）2013年第1—2期周建勋老师的文章《也说“导学案”》受益匪浅，周老师对“导学案”的历史、现状、编制原则和方法作了较为详细的介绍和剖析，也提出了“学案导学”的教学对策．近几年笔者所在的学校也在用“导学案”进行教学，本人也曾经到运用“导学案”取得比较成功的江苏省两所学校（如皋市白蒲中学和南京市...
作者：李贺 刊期：2013年第05期
以“代数式的值”一则内容的教学设计为线索，阐释了先经历再明晰的数学思想教学设计策略：通过板块式结构进行课前预设，通过对话式思考促进课中生成，通过诊断式感悟强化课后反思．
作者：许梦日 杨洪云 刊期：2013年第05期
数学史内容融入中学数学教材或开设课程，我国已施行有多年，但教师们并没有领会数学史料融入教材或开设课程的意图，他们也知道数学史料的作用，却不会或不愿使用它，故而导致这些内容对提升数学教学效果的作用甚微．我们在分析这种现象产生原因及本质的基础上，提出了要挖掘数学史料教育价值的观点，并给出一些建议与设想．
作者：陈耀忠 刊期：2013年第05期
2013年安徽高考数学理科第18题如下： ………… （I）若椭圆E的焦距为1，求椭圆方程；（11）设F1、F2分别为椭圆E的左、右焦点，P为椭圆E上第一象限内的点，
作者：赵国瑞 刊期：2013年第05期
引例如图1，已知ABCD为正方形，小正方形CEFG的边长为6厘米，求阴影部分的面积． 这是一道比较经典的几何题，常见的解题思路有如下两种：
作者：时英雄 史嘉 刊期：2013年第05期
1考题呈现及赏析 2013年安徽高考理科数学第3题如下： 在下列命题中，不是公理的是（ ） A．平行于同一个平面的两个平面相互平行 B．过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面
作者：方玮 刊期：2013年第05期
运算求解能力是高考对学生的能力要求之一，高考试卷中几乎每一道题都要考查到这种能力．一道题解题思路的探究过程需要它；一道题有了正确的思路以后，能否得到最终结果取决于它；一道题运算量的大小、运算难度与强度的高低也离不开它．因此，学生的运算求解能力直接关系到解题的效率和成败．
作者：黄海波 刊期：2013年第05期
2013年合肥市第二次教学质量检测理科第19题如下：
作者：吴成强 刊期：2013年第05期
文[1]对椭圆内接直角三角形斜边恒过定点问题进行了探究，得到如下定理：已知Rt△MAN的三个顶点均在椭圆a2^-x2＋b2^-y2=1（a〉b〉0）上，
作者：李红春 刊期：2013年第05期
题目 设x、y、z为正数，求w=x2^-2xy_y^2^-2yz_z^2^-＋3xz的最大值。 文[1]中马占山、黄海红老师对上述题目作了解答，文[2]黄承浩、吴超两位老师指出该解答是错误的，原因是多次使用均值不等式放缩后等号取不到，并提供了一个奇妙的解法，笔者读后深受启发，钦佩之余，
作者：武增明 刊期：2013年第05期
1一对问题 问题1已知，（x）=4-3x2-3x＋4，若f（x）的定义域和值域都是[a，b]，求a、b的值．
作者：孙秀来 刊期：2013年第05期
必要条件与充分条件是高中数学的重要内容之一，所以在充分研究必要条件和充分条件的定义与关系前提下，进一步探究必要条件在高中数学解题中的应用无疑具有一定的意义和价值．本文旨在通过一些经典题型，揭示必要条件在高中数学解题中的妙用，以及需要注意的事项．
作者：佟成军 刊期：2013年第05期
2013年江苏高考数学试题给人的感觉是平易近人，即使是“贵”为压轴题的填空题的第14题，也“放下身段”，不再象往年那样高不可攀，而是展示出“亲民”的一面，使考生能够读懂敢做，但题目看似平凡，却要用数学思想“发现”计算，使计算充满想象力，对数学思维的考查更高，数学思想的“味道”更为浓郁，本文略述一二．
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