中学数学教学杂志 省级期刊

对高中数学新课程教学中若干问题的反思

作者：罗海 刊期：2007年第05期

高中数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标．由于教师缺乏理论指导和实践经验，出现了教学目标的虚化，教学内容的泛化等现象，既直接影响了学生主体性的发挥，也形成了教学过程和教学方式的形式化．

新课标下的初高中数学衔接教学

作者：武瑞恒 刊期：2007年第05期

数学是科学和技术的基础．它为我们提供了理解信息世界的一种强有力的工具，现代数学在训练国家各级人才智力方面起着日益重要的作用．那么高中阶段如何学好数学呢？学习高中数学，其基础和逻辑顺序必然涉及到初中数学．目前新课标下的中学数学教学仍处于过渡阶段，现行初中数学教材的内容、难度和顺序等方面作了大幅度的删减和调整，

关于费马点的探究与思考

作者：邵潇野 刊期：2007年第05期

1　问题的背景 浙教版义务教育教科书数学八年级（下）册第82页设计题：

《中学理科》（综合）

刊期：2007年第05期

关于基本初等函数不动点问题的一点探讨

作者：司志本 刊期：2007年第05期

关于不动点的定义，有许多种叙述方法，在本文中，我们采用下面的定义：

浅谈高考试题的导向性

作者：陈安心 刊期：2007年第05期

高考，是对学生从小学到高三其12年所学知识的检测，长期以来，我们高考的要求一直是“学什么，考什么”，但在实际操作中，由于升学率等利益的驱动，在教学中，老师往往是“考什么，教什么”，这与我们的教育目的显然是相反的，因此高考就成了指导中学教学的指挥棒．

一道考题的赏析　一类性质的探求

作者：苏立标 刊期：2007年第05期

每年的高考尘埃落定之后，总会留下一些优美的考题，这些问题构思巧妙，富有启迪，值得我们细细地去品味，也促使我们不断地为之去探讨、思考，本文围绕一道高考试题展开讨论，凸现其数学本质．．

用“数学实验”寻求解题的突破口

作者：祝世清 刊期：2007年第05期

学生在小学学《几何》时，教师采用的教法多是与学生一起做实验，剪剪、拼拼、画画等．随着年级的升高，教师和学生似乎都在淡忘“数学实验”．“数学实验”乃数学之宝，是解题前获取解题思路的引线，是创新、成功之母，是教师教改（素质教育）的切入点．

《圆周角》教学的惊喜与困惑

作者：唐丽君 刊期：2007年第05期

河北省自2004年全面实行新课改以来，我作为一名数学教师一直工作在教学的第一线．在教学中，我深切的体会到这套教材的特色．它本着基础性、普及性、发展性的原则，在选材上突出现实性、趣味性和挑战性，以其创设丰富的实际问题情景，让学生通过观察、探究、抽象等活动，得出问题解决的模型，或进行新的数学知识的探究．新教材不仅带来了新理念...

学会提出一个有意义的数学问题

作者：余继光 刊期：2007年第05期

2007年春天，上海春季高考给数学考试带来一股春风，数学测试从“八股文”式的测试风格中走出来，数学命题不再仅仅是一个封闭的数学判断与计算，而是给考生更多的思考，更加开放地施展才华的机会，你能提出一个有意义的数学问题吗？——逆向问题．

一道课本例题结论的推广与应用

作者：李昭平 刊期：2007年第05期

1　类比猜想，发现规律 人教大纲版高二上（B）教材中第75页例2的结论是：

用辗转相除法求一类递推数列的通项公式

作者：余锦银 刊期：2007年第05期

递推数列求通项的常用方法有：累加法、累乘法、构造新数列法等，高考中的数列通常都是复合数列的形式，一般利用变形技巧将复合数列的特性明确表达出来，使问题化归成常见数列的问题．有的变形技巧性太强，可以尝试使用本文介绍的辗转相除法来将变形技巧转化成除法运算，从而大大提高解题的成功率．

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刊期：2007年第05期

双曲线的一个性质及其应用

作者：周怀英 刊期：2007年第05期

2007年高考数学陕西卷理科第7题（文科第9题）为：

一道高考题的探究

作者：龚新平 刊期：2007年第05期

2007年重庆市高考第22题是关于椭圆的焦点弦一类问题，给我留下了深刻的印象和许多思考，本文将对该问题加以分析和探究．