中学课程资源杂志 省级期刊
Secondary School Curriculum Resources
杂志简介：《中学课程资源》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为21-1526/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法探究、学科教学、核心素养、能力培养、资源平台
杂志简介：《中学课程资源》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为21-1526/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法探究、学科教学、核心素养、能力培养、资源平台
作者：夏丽莉 刊期：2019年第12期
陶行知说:“最好的教育是润物细无声。”因为和风细雨的教育比雷霆万钧的方式更有力量。真正的教育,是心灵与心灵的融合,是灵魂与灵魂的对话,是智慧与智慧的碰撞,是生命与生命的互动。教育,是一束看不见的光,而教育之光却能透到世间的每一个角落。心灵之光——尊重和理解教育是心灵与心灵的融合。简而言之,教育是教师心灵与学生心灵的融合。教师...
作者：杨彦也 刊期：2019年第12期
中华优秀传统文化具有丰富的精神内涵,博大精深,源远流长。将中华优秀传统文化渗透到高中思想政治课的教学中,既能丰富教学内容,又能提高学生的自身修养,为高中思想政治课教学注入了新的活力。同时,它还能创设教学情境,增强教学效果,让学生更多地了解和热爱民族文化。在这个现代化、多元化的时代,我们应保持清醒的自我意识和独特的民族个性,树立...
作者：姚婧 刊期：2019年第12期
历史高考一轮复习的核心任务是明晰历史概念,构建知识脉络,深化、拓展知识,指导学生形成历史学科核心素养。以重农抑商政策的教学为例,从以时空观念为框架,构建知识脉络;以顶层设计为维度,渗透家国情怀;以史料实证为手段,明晰历史概念;以唯物史观为导向,合理解释历史这四个方面入手,对历史高考一轮复习的策略做出积极而有效的探索。
作者：杜桂方 刊期：2019年第12期
情境教学法是一种新型高效的教学方法,其主要特点是生动形象、具体化和立体感强,对学生有很大的吸引力。在高中生物教学中创设与应用教学情境,可以更好地激发学生学习生物的兴趣,促进学生深入探究,提高学生的学科素养,从而实现教学目标。高中生物情境的创设应突出紧扣教材内容、自然引人入境、发挥想象联想三个基本要求,用问题抛引、应用场景、...
作者：周东伟 刊期：2019年第12期
高中数学课堂交流活动可以促进学生之间的互教互学,"问诊"述学是一种促进学生深度交流和学习的策略,它能够帮助学生既温故已知,又寻求未知,并向同伴求助问诊,达到学会的目标,形成会学的能力。
作者：王群 刊期：2019年第12期
教学模式是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下,在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式。初中数学教学中问题的引导方法、解决过程、结果评价是以问题提出、解决、应用为主旨环节而建立起来的较稳定的教学活动框架和程序。践行"引-教-评"教学模式,对提高学生解决问题的核心能力和素养形成具有积极意义。
作者：王芳 刊期：2019年第12期
在初中语文教学过程中,探究式学习不仅可以很好地提高教学效果,还能不断激发学生自主学习的意识和能力。教师可以通过创设背景,引导学生自主探究;创设问题情境,引导学生自我解疑;从解题思路出发,引导学生实践创新,从而更好地提升学生的语文学习探究能力。
作者：周小芬 刊期：2019年第12期
古诗词是中华文化的瑰宝,它就像时间隧道,带领我们穿越几千年的时空,与中国古代的伟大诗人和词人共享一条河流,畅饮一壶酒。因此,在古诗词教学中,教师应认真研读古诗词,在教学中引导学生细读文本,锤炼语言表达的技巧,重视对意象和意境的把握,激发学生热爱中国传统文化的情感,提高学生的学习兴趣,培养学生的欣赏能力,有效提高学生的语文综合素质...
作者：陈盛华 刊期：2019年第12期
分级指导可以有效提高初中语文朗读教学的效果。教师要进行科学的朗读技巧训练,将朗读与阅读教学结合,外在朗读技巧与内在感受相统一,有效提高初中语文朗读教学的实效性,突破初中语文朗读教学的瓶颈。探索分级指导的具体实施途径是实现朗读教学质量提升的基本前提,而基于教学经验和理论研究总结的建议对于朗读教学是十分有益的探索。
作者：潘和梅 刊期：2019年第12期
《高中英语课程标准》中明确提出:高中英语教学应鼓励学生通过积极尝试、自主探究、自主实践和自主发现等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习方法。在新课标的引领下,探究式学习能为学生的英语学习创设一种语言交流合作的学习情境,相比于传统教学,更加注重培养学生的自主探究能力与问题解决能力,正好顺应了新课标要求。因此,在高中英语词汇...
作者：贲伟伟 刊期：2019年第12期
英语课堂教学引入目标导学,为课堂教学规划了清晰的操作路线,也为学生主动学习提供了更多启迪和帮助。在具体操作中,教师需要发挥主导作用,从不同角度、不同维度展开设计和调度,根据教学生成展开教学调整、设置悬念激活学生思维、抓住关键拓宽训练、融入情感凸显人文,为课堂教学注入丰富活力。
作者：梁晓英 刊期：2019年第12期
在高中阶段经济史的教学过程中,教师需要给学生提供历史背景和经济发展脉络,和学生一起接纳现实生活情境以及跨学科内容。对这几个角度进行优化,使高中经济史教学效果得到改善。教师如果能够在恰当的时机进行应用,就能够使学生全面而深入地领会经济史的价值,促进学生历史综合素养的提升。
作者：彭魏 刊期：2019年第12期
反思教学法是指教师在教学完成后对教学过程进行反思。通过此方法,教师能够发现教学过程中存在的问题并加以改正,从而提高教学水平。随着2017年新版高中思想政治课程标准的出台,对课程教学也提出了一些新的要求,政治教师要认真做好课堂教学工作,反思课堂中教师行为、学生学习方式等存在的问题,探讨反思教学法的应用措施及实际意义。
作者：吴铁林 刊期：2019年第12期
农村初中体育课堂教学承载着体育中考的任务,学生会因为课堂内容枯燥、项目单调再加上自身的惰性出现不和谐的因素。基于此,教师要结合学生的身心特点和发展规律及时调整教学策略、变通方法、改变手段,做到对比引导,欲擒故纵,将计就计,冷静思考,提高学生的学习欲望,保证学习目标有效达成。
作者：张丽娟; 王洪凯; 褚爱华 刊期：2019年第12期
在中学数学教学过程中,合理运用迁移规律可以优化概念教学设计,而基于APOS理论的概念教学模式也注重概念的形成过程,将知识迁移理论作用于APOS理论的四个阶段,有利于帮助教师和学生加强数学概念知识的构建,形成较完善的认知结构,以加深学生对数学概念的理解,发展学生的思维。以"认识一元二次方程"为例,探讨将知识迁移和APOS理论相结合的教学流程...
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.19
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.58
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.59
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊