中学课程资源杂志 省级期刊
Secondary School Curriculum Resources
杂志简介：《中学课程资源》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为21-1526/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法探究、学科教学、核心素养、能力培养、资源平台
杂志简介：《中学课程资源》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为21-1526/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法探究、学科教学、核心素养、能力培养、资源平台
刊期：2017年第02期
1999年，夏雷刚刚响过，滨城喜雨绵绵，大连市甘井子区学生劳动技能训练中心（简称劳技中心）就镌刻在这个最美丽的季节里，从此开启了为教育改革的新发展而奋进的历程。十八载寒来暑往，多少莘莘学子，倾情投入，亲身实践并享受着无尽乐趣；多少优秀教师，全心付出，将授业的严谨与传道的谦良体现无余。
作者：吴爱芬 刊期：2017年第02期
高中地理教学基本功是每一位教师应必备的基本素养。但在新形势下，如何有效提升教师的教学基本功呢？借助广泛阅读教育教学书籍；积极参与教学实践展示，打磨课堂教学；主动接近优秀教师和专家，寻找差距、弥补不足等路径，以此引导高中地理教师在教学实践中不断提升自我，更好地适应新的教学形势。
刊期：2017年第02期
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
作者：卢欣 刊期：2017年第02期
大数据正影响和改变着社会的各个领域，教育领域中的信息技术教育在未来将最有可能应用大数据的技术和方法。通过运用数据思维认识问题，挖掘数据价值分析问题，使用数据方法解决问题，大数据无疑将更有利于信息技术高效课堂的创建。
作者：陈雅春 刊期：2017年第02期
学校文化资源作为语文课程资源的重要组成部分，对语文教育有着深刻的影响。因此，对学校文化资源进行细致明确的分类，明确语文课程资源和学校文化资源的关系，分析探讨学校文化资源对语文教育影响的表现，对于深入开发语文课程资源具有重要意义。
作者：喻四银 刊期：2017年第02期
浮力部分是初中物理教学的重要组成部分，是学生比较感兴趣但又最难的一部分，研究该部分的有效教学具有重要意义。在教学中，教师可以通过利用图示解释学生原有概念，采用探究式教学方式引导学生有效学习，组织小制作活动等方式来促进浮力部分的有效教学。
作者：邓凤想 刊期：2017年第02期
生活化教学是新课程改革的重要方向，也是《普通高中历史课程标准（实验）》的基本要求。但在当今的高中历史教学中却常常被忽视，存在着一些问题：学校和教师在思想上不重视；教师教学能力存在不足；社会和家庭支持不够等。要解决这些问题，首先要使学校和教师充分认识到生活化教学在新课程改革中的重要性；其次教师应提高自己的知识储备和教学...
作者：张玉梅 刊期：2017年第02期
语言品味是初中语文教学的重要内容。教师应引导学生从品味语言文字入手，并结合学生的年龄特点、理解能力，运用多种阅读方法，让学生透过语言文字，触摸文本，读懂作品中人物的心理、形象特点，感悟作者的思想感情，从而获得情感体验和精神熏陶。
作者：张辉 刊期：2017年第02期
新课改以来，课堂教学模式的创新层出不穷，提升课堂教学效益是一线教师关注的焦点话题。微视频的有效运用是提升课堂教学效率的重要方式之一，主要体现在“新课引入、课堂内容精讲、学习能力提升和教学效果升华”等方面的灵活运用。微视频在课堂教学中的应用具有强大功效，能够提升初中信息技术课堂教学的效益，实现教学相长的目的。
作者：尹发钧 刊期：2017年第02期
高中思想政治课堂教学生活化实现途径探索，能有效激活教学积极因素，打造高效、个性、多元、时尚的思想政治课堂。教师可利用教学情境创设、生活化问题设计、生活化课堂训练，从不同角度、不同视角就展开教学实践，以获得教学新突破，让学生利用生活认知，积累完成思想政治体验学习和认知构建。
作者：葛志成 刊期：2017年第02期
初中地理教学中存在着巨大的可改善的空间，具体可以从人机互动，充分利用最新科技；创设教学意境，调动学生的学习兴趣；开展课外实践活动，活化、巩固地理知识，提升学生的应用能力；运用引趣教学，改善课堂氛围这几方面入手，提高教学效率。
作者：杨素琴 刊期：2017年第02期
对于常见的事物，我们常会熟视无睹。换一个角度来看，却能发现其中异乎寻常的地方，在教学过程中也是这样。适当地使用陌生化理论，让学生解放思想，不断推翻自己之前的认知，从而以新的角度来发现学习之美，走出教学的固有模式。
作者：顾琴 刊期：2017年第02期
教学策略的开放设计是提高学习效率和教学质量的重要手段之一，可以有效突破封闭与僵化的教学桎梏。信息技术教师应当秉承以教材知识为核心、以导学指引为方式、以实践运用为手段的原则，通过主题研讨式、情境场景式、活动小组式等模式，在课堂中运用好开放设计的教学策略，帮助学生在扎实掌握学科内容的同时，稳步有序地提高个人的学习能力。
作者：庄静文 刊期：2017年第02期
构建基于学生主体地位的历史教学设计，是突显学生学习主体地位，促进学生历史综合素质发展的需要，也是提高历史教学质量的根本。结合教学实践。简要剖析构建基于学生学习的初中历史教学设计原则，并提出了关注学习需求，激发学习动机；转变学习方式，突显学生主体；调整学教比例，优化课堂结构；注重学习活动，强化学习体验等初中历史教学设计...
作者：杨明 刊期：2017年第02期
“互动探究”式的教学模式符合中职教育的初衰，通过互动激活课堂氛围，点燃学生热情，探究教学，充分发挥学生的主体地位。教师可以通过创设氛围、问题引领、剧情模拟和拓展阅读等方式，对课堂的师生关系、教学策略、活动形式和课后延伸等方面对中职英语教学进行完善，实现对学生问题探究能力、语言学习能力以及综合素养的多重提升。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.19
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.58
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.59
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊