中学课程资源杂志 省级期刊
Secondary School Curriculum Resources
杂志简介：《中学课程资源》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为21-1526/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法探究、学科教学、核心素养、能力培养、资源平台
杂志简介：《中学课程资源》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为21-1526/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法探究、学科教学、核心素养、能力培养、资源平台
刊期：2017年第01期
一元复始,万象更新。每当辞旧迎新之时,我们总是心怀期待：每一天,与关心教育、关心孩子、关注我们的人们,一起分担忧愁、迷茫; 一起分享欢笑、收获。2016年,我们走进教育的殿堂,探寻学生、教师的成长与发展规律,探讨学习与教学的问题。我们在教育现代化进程中探寻教育新路,在教育时代脉动中应节而舞。
作者：曹朋飞; 朱新宇 刊期：2017年第01期
随着翻转课堂在生物学科教学中的广泛应用,其在生物课堂中的具体实施方案已成为生物翻转课堂亟待解决的问题。通过分析国内外翻转课堂经典教学案例,结合生物教学实际,总结了中学生物学科翻转课堂教学具体实施方案,整理汇集了中学生物相关微课资源。此外,结合当前中学生物教学中存在的问题,提出了优化生物翻转课堂教学的方案,以辅助中学生物教师...
作者：许江宁 刊期：2017年第01期
课余体育活动作为素质教育的一个重要组成部分，应该得到重充分视。从“中学羽毛球课余训绦睛况”入手，运用问卷、采访、走访、文献查阅等多种手段和方法，以南通市多家中学为调查对象，通过调查分析，透视出南通市中学课余羽毛球训练中现存的问题并提出解决办法。
作者：程卯寅 刊期：2017年第01期
分层教学是课堂有效教学的方法之一,其强调了教师的教学活动应基于每一个受众群体的特殊性来开展相对应的方式。教师在初中思想政治课堂分层有效教学的具体实施过程中,可以按照“基础讲解,抛设问题→分组结队,讨论学习→针对训练,巩固知识→总结点拨,分享共促”的课堂教学步骤去开展,以帮助学生更好地扎实初中思想政治的相关知识。
作者：罗聪香 刊期：2017年第01期
学困生对语文学习提不起兴趣，导致成绩上不去，但办法总比困难多，可以通过营造课堂参与氛围，削减基础知识积累；改预设为生成，侧重语言品味；拓展语文外延，发现生活的关等方法来转化学困生，调动其学习语文的积极性。
作者：刘永 刊期：2017年第01期
在英语写作教学中，运用词块教学对于提高高中生的英语写作能力有着重要意义。通过对学生词块意识的培养，可以丰富学生的英语知识，降低英语写作难度，提高学生英语学习的积极性。
作者：陈娟 刊期：2017年第01期
微课是以教材知识为内容，紧密贴合教学大纲和教学要求所制作出来的微型课程。音乐作为一门艺术类学科，它对学习者的音律敏感度、画面想象力、演唱表现力都有较高要求。在音乐课堂中运用好微课资源，教师可以通过预设环节、融入流程，辅助搭配、多元教学，丰富见识、开阔眼界，课后再学、重温升华这几个方面入手来挖掘微课，以帮助学生在感受音...
作者：江巧明 刊期：2017年第01期
初中生物教学要尊重学生的生命个体，激发学生的学习兴趣。教师可通过生活化的情境教学来打造生命课堂。初中生物教学生活化情境教学设计的重点应突出“生活原型”导入、“生命现象”助力、“生活实践”强化和“生活化活动”拓展这四个主要策略。只有这样，才能指导学生的生活实践，激发学生思维，提升学习兴趣，提高教学效率。
作者：詹耀强 刊期：2017年第01期
历史情感是学生在学习历史过程中产生的心理体验,主要包括历史道德感、理智感和美感等。针对历史教学中“重知识教学,轻情感教育”的现状,教师结合课题研究和实践经验,提出历史情感教学策略：现实启情、情景生情、认知引情、以情激情、问题促情、感悟入情等,对实施问题进行初步思考,让历史情感教学发挥更大作用。
作者：姜必胜 刊期：2017年第01期
初中思想品德课要注入生活化元素,让课程走向高效。通过导课交流生活化,营造轻松氛围; 情境模拟生活化,提升深入感知; 教学资源生活化,丰富精神内涵; 个性活动生活化,强化自主体验,丰富学生内心的生活化感受,明晰道德标准,提升思想情怀。
作者：徐艳 刊期：2017年第01期
解题反思对于数学教学的作用已不言而喻,利用知识点反思构筑数学内容框架、通过题目反思提升题目分析水平、结合解题技巧反思促进技巧适用性、借助解题结论反思提升结论的反作用、利用错误反思掌握规避错误技巧,从而实现解题反思教学的创新及策略的优化,旨在帮助教师提升教学质量,帮助学生收获数学真谛。
作者：邱贞辉 刊期：2017年第01期
例题和习题的讲解是初中数学课堂教学的重要组成部分,也是初中生学习数学知识的主要途径,通过科学地设计例题和习题教学能够激发学习兴趣、培养良好品质,起到积极的反馈作用。教学中,教师可就数形结合思想、建模思想和变通思想等方面加以研究,通过对一元二次方程的教学设计,为数学例题及习题教学设计研究提供参考。
作者：吴强 刊期：2017年第01期
暗示法是通过各种心理暗示的手段辅助进行训练的过程,它使运动者的心理与身体在训练时可达到完美统一,具有良好的教学效果。通过视觉、工具、心理三个不同方面的暗示训练,极大地促进教学活动的开展,对学生水平的提高有着不可替代的作用。
作者：张琴 刊期：2017年第01期
高中生英语口语难以真正提升的问题在于不知如何恰当地表达相关内容。借鉴建构主义认知学徒制教学模式,注重语言初学时充分发挥教师的脚手架作用,重视理论,加强在教学中的应用理论,实现对教学过程、课程组织方式和教学资源方面的指导作用,从而推动学生英语口语交际能力的提升。
作者：罗柏生 刊期：2017年第01期
导学案的出现改变了高中传统数学教学模式,也给教师的教学提出了更高要求。目前,在高中数学教学中,导学案的使用存在一些问题,主要是学生主体性没有得到体现,学案教案化现象严重; 内容的选择和使用有错位; 设计不合理,忽视了学生的主体地位; 问题设计过于随意,内在逻辑性较差等问题。为了突出导学案教学工具的特性,教师在导学案的使用和设计中要...
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.19
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.58
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.59
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊