中学课程资源杂志 省级期刊
Secondary School Curriculum Resources
杂志简介：《中学课程资源》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为21-1526/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法探究、学科教学、核心素养、能力培养、资源平台
杂志简介：《中学课程资源》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为21-1526/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法探究、学科教学、核心素养、能力培养、资源平台
作者：朱成祥 刊期：2016年第04期
评价是课堂改革的杠杆。改革现行课堂评价方式,研究和构建符合生态课堂要求的绿色评价新体系,是促进学生＂自然成长＂的重要环节。绿色评价要以学生为本,注重用发展的眼光评价学生,用赏识的方法激励学生,用期待的方式鼓励学生,着眼于学生的可持续发展。课堂上,教师可以留出15分钟左右的时间,鼓励学生提出富有挑战性的问题,并展开自由讨论。讲课...
作者：石宇 刊期：2016年第04期
物理教材种类繁多,但不管是哪个版本的教材,其知识内容都基本相同,为了更好地辅助教学,教师应加强对教材知识体系和结构的改变与分析;灵活用好教材导入语;重视＂动手动脑学物理＂,实现学以致用;扩展知识面,培养物理＂求学精神＂。
作者：张莉 刊期：2016年第04期
随着课程改革的全面推进,如何上好一门课,确保教学效果的优质化,是课堂教学改革的研究重点。一个良好的开始对于成功课堂教学而言极为重要。因此,为了上好一门课,教师要做好课前备课工作。在备课中,以研读教材为基础,加强对教材内容的理解,及时发现潜在问题,并予以妥善解决,有效促进教学质量的提升。
作者：刘明梅 刊期：2016年第04期
学生普遍认为：英语完形填空很难、很枯燥,没有什么简单的应对方法,不知道学习的努力方向,这主要是因为学生缺乏基本的语篇连贯知识。所以,在高中英语教学中,教师应向学生传输有关语篇的相关知识,教授其语篇连贯的理论知识和具体应用,攻克高中英语完形填空这一难题,让广大高中生的英语学习成绩得到有效提高,进而提高教学效率。
作者：钟谷 刊期：2016年第04期
与初中相比,高中化学在难度及内容上要求学生应更深入地思考和研究。探究性教学能促使课堂效率优化。从情境创设、巧设问题、鼓励猜想、开展探究和自主实验等角度,引导学生在化学课堂中自主、合作地学习与探析。
作者：季永生 刊期：2016年第04期
学生怕上体育课,这是一个＂老大难＂问题。这个问题一直影响和制约着初中体育教学的开展和教学质量的提升。趣味教学是一种以激发学生兴趣为基础,以活泼有趣为特征,以让学生爱学、会学、好学、乐学为目的的一种教学方法。趣味教学在初中体育教学中的主要特点是教学语言生动活泼、教学内容拓展延伸、教学方法丰富多彩、小组练习学生互动、艺术熏...
作者：季锦成 刊期：2016年第04期
高中数学函数的教学内容主要包括函数表达式、定义域及单调性。在教学过程中,教师首先要从这三个方面入手,加强对基本函数概念的教学。从教学策略上看,教师要明确教学重点,综合每部分内容采取有针对性的措施,并从函数的单调性、对称性、奇偶性及周期性等方面,加强对基本函数内容的综合运用,提高高中基本函数教学的效率。
作者：杨袁兵 刊期：2016年第04期
数学与生活密切相关,数学教师要通过合理的教学原则与教学策略,培养学生用数学的眼光来捕捉生活中的数学现象,用数学的方法来解决生活中的数学问题,让数学与生活实际接轨,让数学为生活实际服务,让数学教学充满浓烈的生活气息与时代色彩。
作者：颜曰萍 刊期：2016年第04期
新课改积极倡导不断创新高中英语阅读教学方法,有效提高学生的阅读能力。词块教学法作为一种行之有效的教学方法,在阅读教学中,教师要有意识地输入与激活词块、巩固与强化词块、运用与落实词块,大大提高学生的词汇运用能力和阅读理解能力,不断提升英语阅读教学水平。
作者：徐剑昆 刊期：2016年第04期
问题是人类学习活动的开端,问题也是激发学生学习兴趣的有效方式。在高中物理实验教学中,教师可以围绕教学目标,根据具体的学习内容,结合学生的兴趣爱好和认知特点,设计恰当的问题,并在适合的时机提出问题,让学生的物理学习有的放矢、更加高效。
作者：花国兵 刊期：2016年第04期
对高中化学来说,较为抽象的化学性质和较为危险的实验操作,都会给教师带来不同程度的教学困难。微课是一种新兴的课堂组织形式,恰好能解决此类问题。微课在活跃课堂氛围,节约教学时间;加深知识印象,规避教学风险;拓展学科边界,共享教学资源这三大方面有着显著的优越性,教师应灵活地运用这一教学资源,提高课堂教学的效率与质量。
作者：陈剑平 刊期：2016年第04期
探究性学习是新课程改革所提倡的一种学习方式,应用探究性学习能从根本上改变学生获取知识的方式,突出学生的主体地位。探究性学习集中体现了现代教育的思想和趋势,鼓励学生动手实践,自己发现问题、分析问题和解决问题,其实施的模式和方法有很多,但核心思想都是将学习过程变被动为主动,强调过程与方法。
刊期：2016年第04期
先生的责任不在教,而在教学,教学生学。好先生,不是教书,而是教学生学。不仅教学生学会,更重要的是教学生会学。——陶行知让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。——苏霍姆林斯基学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都不停地在进行的心灵...
作者：李杭英 刊期：2016年第04期
以生为本是素质教育实施以来备受关注的话题,在初中思想政治教学中,学生的主体性也应得到充分重视,教师应充分利用好课堂,采用有效的教学策略,从细处着手,摸索出符合中学生实际的教学模式,使学生在自主合作探究的教学模式中产生对政治学习的热情,并通过教学情境的创设唤醒学生的主观思维,让他们的思想活跃在课堂教学的每一个环节。
作者：张菊芳 刊期：2016年第04期
初中语文阅读教学要探寻阅读的切入点,引导学生顺利进入阅读情境,从不同维度感知阅读体验,形成阅读成果。以情境切入、主旨切入、背景切入、质疑切入等形式,提高语文阅读教学水平。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.19
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.58
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.59
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊