中学课程资源杂志 省级期刊
Secondary School Curriculum Resources
杂志简介：《中学课程资源》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为21-1526/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法探究、学科教学、核心素养、能力培养、资源平台
杂志简介：《中学课程资源》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为21-1526/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法探究、学科教学、核心素养、能力培养、资源平台
刊期：2015年第03期
莫言说：＂当你的才华还撑不起你的野心时,就应该静下心来学习;当你的能力还驾驭不了你的目标时,就应该沉下心来历练。＂对于教师来说,无论外面世界如何变迁,我们只需要静下心来教学。静下心来教学是社会发展的要求。如今,外面的世界很精彩,物质极大丰富,诱惑无处不有,社会在评判人们的成功与地位时,主要标尺仍然是财富与职位。而教师更需要静下...
作者：唐岳兵 刊期：2015年第03期
课程改革十多年以来,探究式教学已经成为高中物理课堂上的一种常态。而在实际的教学过程中,大家对探究式教学却不够重视。所以,高中物理教学中的探究关键在于做真、做实,只有这样才能切实发挥其作用。
作者：蔡小军 刊期：2015年第03期
新课改强调课堂中的互动。从目前来看,高中英语课堂以浅层次的互动为主,只是营造了表面＂热闹＂的教学假象,因而互动实效不高。基于此,如何以互动为纽带,构建实效高中英语课堂呢？本文立足于学生发展的需要,以互动为纽带,结合教材实例分析高中英语互动教学。
作者：张菊红 刊期：2015年第03期
问题导学是教师通过创设的问题情境来引导学生发现问题、分析问题并掌握解决问题的技巧,学生在这个过程中学习知识并提高能力。高中化学课堂问题导学设计实施的主要途径是通过设计铺垫性问题,为学生铺路;设计渐进性问题,为学生指路;设计引导性问题,为学生领路;设计探究性问题,引学生闯路。
作者：赵伏睿 刊期：2015年第03期
语文教育,是实施审美教育的重要途径;阅读教学担负着审美教育的重要职责。教师应该重点研究审美教育在阅读教学中的问题生成,通过精心预设和课堂生成,让课堂焕发生命活力,让审美教育成为自然的教学内容,让学习过程成为学生获得审美体验的过程。
作者：单丽 刊期：2015年第03期
新课改以来,历史教学改革关注历史教学的三个效度：一是课时目标的清晰度,二是教学内容的适合度,三是教学方法的实效度,课改以此对初中历史教学提出了实践要求。根据这一课改理念,本文从教学实践入手,探讨初中历史课堂教学的有效策略。
作者：罗先文 刊期：2015年第03期
学校教育注重学生的情感体验,关注学生价值观的形成,培养学生的责任意识,教会学生学会生活,让学生在课堂教学中获得尊重和赏识。把课堂还给学生,绽放生命的美丽。本文从课堂教学,展现生命活力;开放教学,绽放生命精彩;分层教学,促进生命发展;多维评价,激励生命成长四个方面探讨了构建高中数学生命课堂的途径。
作者：瞿正东 刊期：2015年第03期
通过对近几年江苏化学高考试题的分析研究,笔者发现化学学科的考查更强调基础知识的深入挖掘。因此,教师在开展复习教学时,应当帮助学生全面梳理知识要点,不留盲点,不留白点。从主干知识的梳理与强化、教材内容的温故与延展、典型例题的操练与研究、热点问题的分析与结合、复习盲点的总结与归纳这五个方面去突出考试大纲中的知识点与重难点,有效...
作者：张逸令 刊期：2015年第03期
我们对高中地理的新课程教学活动进行了深入细致的研究,以此在最大程度上保证课堂效率,尽可能地使学生的学习兴趣被激发出来。高中地理新课程教学活动研究,旨在通过提升教师的语言品味和改善相关的教学机制,最终达到提高学生的学习兴趣和学习效率的双重效果。
作者：张学平 刊期：2015年第03期
从目前来看,初中英语课堂非互动本真现象比比皆是,表现为不真实的互动,形式为主;不和谐的互动,认知为主;不平等的互动,师生为主等。随着新课改的深入,教师急需还互动本真,提高英语教学效果。本文拟结合牛津英语教学实例,深入分析互动教学在英语课堂的有效实施。
作者：勇巍 刊期：2015年第03期
课程改革是一个时代进步的标志,课堂教学则是数学课程的生命线,它承载着教师的教学理念和教学思想,最大限度地为学生的全面发展和个性成长奠定基础。数学课堂并不应该只像传统课堂那样仅有严谨和逻辑,它完全可以注入更多鲜活、灵动的元素。
作者：孙万升 刊期：2015年第03期
研究性学习是以培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基...
作者：杨华 刊期：2015年第03期
在以往的初中信息技术教学中,教师往往忽略了课堂评价,简单认为学生会上机操作即可,没有展开评价。由于这种理念的偏差,课堂评价处于被忽视的阶段。基于此,为了将评价的教育功能凸显出来,本文结合初中信息技术教学实例,分析如何为学生搭建评价平台,以促进教学效果的提升。
作者：杨小兵 刊期：2015年第03期
基于＂培养学生的综合语言运用能力＂的课程目标,高中英语教学有必要从传统的关注＂阅读教学策略＂向关注＂阅读策略教学＂转变。因为对阅读策略的关注更体现了以生为本的教育理念,且在实际教学中更需要。阅读策略的教学基于综合语言运用,需要确定好出发点与落脚点。
作者：汤建华 刊期：2015年第03期
课堂教学本身是一门艺术,它并不是＂备课、上课、反思＂这么简单,而是融合了其他多种艺术。从目前教学情况来看,初中英语课堂教学效果不佳,学生的学习兴趣不够浓厚。为此,本文将重点分析如何优化课堂艺术,彰显初中英语的教学效果。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.19
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.58
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.59
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊