中学课程资源杂志 省级期刊

卷首语

刊期：2013年第10期

“授之以渔”,让学生掌控学习“主权”——基于新课改下初中数学教学理念学法指导探究

作者：沙林燕 刊期：2013年第10期

教学的实质不在于知识内容的搪塞灌输,而在于学习方法的授予。加强对初中学生学习方法的指导,对于培养学生的自主学习能力、激发学生学习数学的主动性和原发性具有实在的功效。本文结合笔者的教学实践,从转换教师教学观念、注重错误指导以及加强学生实践认知三个维度来探讨如何培养学生养成良好的学习方法。

提高初中历史试卷讲评课效果的几点尝试

作者：成萍 刊期：2013年第10期

<正>一般情况下,教师着重检测学生基础知识和基本能力,但忽视了对检测之后的"讲评"工作。具体表现为:即使"讲评"也成了简单的校对答案课,流于形式,达不到巩固知识的真正效果。事实上,试卷讲评课是提高学生对知识的掌握度、对答题能力的提升度的重要和必要的教学手段之一;也

快乐训练 健康成长

作者：邓雨 刊期：2013年第10期

社团篮球队的训练提高了学生的综合素质能力,进而使同学们了解了体育运动中的篮球运动的锻炼价值。社团的宗旨是培养学生参加篮球运动的兴趣、爱好,促进其身体的全面发展,在锻炼中培养学生积极进取的精神,与同伴合作及友好相处的精神,提高社会适应能力,掌握篮球运动的基本技术,共同感受篮球运动的魅力。

莫让语文课堂小组讨论流于形式

作者：顾宏云 刊期：2013年第10期

新课程改革以来,小组合作成为许多课堂中常见的"合作"学习方式,但这种形式大多流于形式,原因来自于师生双方,解决这一问题的策略有:明确讨论的指向性;设置具有可适性的讨论问题;营造良好的讨论氛围;在个体独立学习的基础上展开讨论;进行适时的引导与调控;保证讨论的时间和空间。这样语文课堂小组讨论才能真正见实效。

持作文之法当空舞——初中作文教学的点滴思考

作者：叶青 刊期：2013年第10期

《初中语文课程标准》中强调":写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。"广泛阅读,拓宽写作视野;立足教材,激活写作形式;开展活动,丰富写作素材;集体互评,提高作文水平。

初中物理分组探究实验存在的问题及其应对策略

作者：崔开妹 刊期：2013年第10期

<正>新课程改革提出要重视对学生能力的培养,在初中物理教学过程中开展探究性实验教学,让学生以有价值的物理问题为探究活动的出发点,通过体验多种多样的科学探究活动,培养他们获得知识和技能的水平,提高他们的学习能力。科学探究活动主要分为教师演示探究实验和学生分

执教于“美”,为中职体育课堂“锦上添花”

作者：吴剑波 刊期：2013年第10期

中职教育作为中职学生踏入社会的中转站,对于学生审美素养的培育与形成显得尤为重要。在体育课堂教学中,渗透美育,执教于"美",不仅有利于陶冶学生的审美情趣,健全学生的人格素养,而且有利于促进学生全面发展,健康成长。本文主要基于教师的作为,从热爱生活、科学锻炼和言传身教三个角度展开了讨论。

初中生如何写好名著读后感

作者：吉晓祥 刊期：2013年第10期

在教学中,我们要求初中生读名著,但又缺乏必要的方式来检测他们阅读名著的质量与效益,在实践中,我觉得写读后感不失为检测的一种好方法,但是如果学生在写名著读后感中无话可写,甚至敷衍了事,那么就难以达到这样的效果。因此,教师要教会学生写简单的名著读后感,为自己的阅读留下文字的记号。本文结合具体读后感作品,谈谈初中生如何来写好名著读后...

地理课堂趣味性探讨

作者：周洋 刊期：2013年第10期

初中课堂的地理知识包罗万象,既有太空星球,还是经纬划分,也有千米之下的岩层结构,万米洋底的土层结构。初中地理课堂的知识多样性,内容也有一定的难度,导致了学生往往感觉地理枯燥难懂,基于兴趣是学习的最好动力。笔者从深挖教材趣味要点,增强课堂趣味对如何使地理课堂充满趣味性进行探讨。

方法各异,适合才好——新课程理念下对高中英语教学法的一些探讨

作者：周雪莲 刊期：2013年第10期

研究所有英语教学流派,不难发现,它们都有其优点,但也都存在一定的局限性。教师应以辩证唯物的眼光去正确看待它们,既不要全盘否定某一种教学法,也不要盲目追求新兴的英语教学法,而是应形成自己的观点和判断,打造出适合自己的英语教学法。

初中历史实现三维教学目标浅探

作者：俞金春 刊期：2013年第10期

《历史新课程标准》提出了三维教学目标,这三个维度的目标是教学目标内涵和外延的全面概括,有利于在教学过程中全面贯彻和落实教学目标,是一个统一的不可分割的整体。其中"知识与技能"是三维目标的核心与载体,"过程与方法"是三维目标的灵魂",情感态度与价值观"的提升是教育最终的核心目标。在历史教学中要达成这三维目标,教师必须由旧的"重教重...

认清阅读价值 提高综合素养——初中语文教学中学生阅读能力培养摭谈

作者：陈燕 刊期：2013年第10期

在初中语文教学过程中,教师往往将精力投放在基础知识和艺术特色等方面的教授上,很少注重对学生阅读能力的培养。其实,在语文听、说、读、写等能力的培养中,阅读是很重要的一部分。大量的阅读可以积累丰富的知识和写作技巧。因此,可以说阅读是写作与交流的前提,培养良好的阅读习惯会为学生今后的学习打下坚实的基础。因此初中语文教师一定要注重...

地理课堂的“活动”驱动——“气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响”教学设计

作者：施月红 刊期：2013年第10期

<正>【教材版本】高中《地理》(湘教版·必修1)第二章第三节"大气环境"中"气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响"。【课标要求】结合实例,说明气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响;理解季风环流的形成原因及影响。【教学目标】知识与技能:说出气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响;说出海陆分布对大气的影响;解释东亚、南...

浅谈学科社团教学的作用

作者：初蕾 刊期：2013年第10期

自我校开展学科社团活动以来,作为对常规课堂教学的补充,取得了非常好的效果。如今,社团活动已经日渐成为学校教育的重要组成部分,其作用不容忽视。本文主要从校园文化、宣传教育活动和培养学生综合素质几个方面论述了学科社团教学的作用。