中学课程辅导杂志 省级期刊
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
作者：崔益俊 刊期：2015年第20期
基于词块的词汇是语言构成的中心因素，可以简单地分为形式词块和意义词块。WordPower是牛津高中英语教材最为独特之处之一，它是基于词块理论（lexicalchunks）编写而成，其按照功能语用分类的意义词块比较详实，但其所涉及的形式词块即由前后缀和词根构成的词汇讲解过于笼统，较隐蔽的语素涉及较少，但正是这些隐蔽容易被忽视的语素潜伏在许多...
作者：庄鑫 刊期：2015年第20期
单元教学就是以学生为主体对整个单元进行系统掌握的新型教学模式。单元教学模式的优点在于：它是一整套系统的教学，使学生能够掌握不同的知识，并通过比较，从而系统、全面地学习。本文就从教学的意义、策略、教学设计等方面进行了全面阐述。
作者：岑晓梅 刊期：2015年第20期
在英语课堂教学中，母语是否可以介入以及如何合理地使用，一直以来都是语言学界争论的一个话题。本文力图以中学生为教学对象。从图式理论、迁移理论、建构主义理论和Krashen语言习得理论的角度来说明：“借助”母语的优势来提高英语课堂教学效果是一条切合实际且行之有效的方法，并尝试性地探索应如何适当地在英语课堂教学中使用母语才能达到...
作者：蔡玉玲 刊期：2015年第20期
在英语课堂中，由于受到所掌握词汇的限制，学生思想的火花很难被激起，这就需要教师教学智慧的引领。根据笔者自身多年的教学经验，笔者认为追问是非常好用的课堂策略之一。
作者：王弘 刊期：2015年第20期
高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来；要引导学生在语境中了解和掌握语法的表义功能。新课标提倡的高中语法教学从用的角度出发。发展学生比较强的语法意识。所以，语法教学不能局限在语法范畴内，必须与逻辑思维联系起来，与人说话的意识联系起来，与篇章语境联系起来。
作者：潘日萍 刊期：2015年第20期
新课程改革是新世纪教育改革和人才培养的要求，因此实施新课程改革势在必行。本文拟从教学观念、教材、氛围、情景等方面论述英语课堂教学如何切实践行新课改的教育理念。
作者：罗红 刊期：2015年第20期
新课程改革的重点之一就是要学生的学习产生实质性的变化。本文针对初中数学新课标的特点和当前教学中存在的问题，围绕如何提高该课程的教学水平和教学质量，从教改理论、教学观念和教学方法等方面对该课程的教学改革进行探讨。并提出了笔者的一些看法。
作者：季敏 邱卫荣 刊期：2015年第20期
本文对浙江教育出版社出版的义务教育课程《科学》中增加的“讨论、探究、阅读”等栏目的作用进行了讨论，认为这些内容可以创设生动的学习情境、增强学生的应用意识、培养学生的探究能力与协作精神和开阔学生的视野，并对培养学生的思维能力和解决实际问题的能力有重要作用。因此，在教育教学中，教师应该充分发挥这些栏目的功能，获得更好的教...
作者：谢廷禹 刊期：2015年第20期
进入新世纪，教育的发展面临着大好的机遇和严峻的挑战，如何适应新的教育形势，已成为摆在每个教育工作者面前的新课题。素质教育倡导自主学习、寓教于乐、乐中学、学中乐。良好的课堂情境有利于促进学生学习、提高学习效率；有利于培养学生的感情态度和价值观，实现“一维目标”向“三维目标”的转变。因此，旧的教育观念、教育模式必须摒弃，...
作者：李晓亭 汪珍 刊期：2015年第20期
中考是全国学生、家长及教师关注的重要考试。但在中考后，人们才会发现学生之间有很大的差异。笔者通过调查研究，发现导致差异的科目竟是英语。这很值得令人深思。
作者：陶进进 刊期：2015年第20期
词汇是语言的基础，任何一种语言都不能脱离词汇而独立存在。正如语言学家McCarthy所说：“不管一个人的语法学得多好，不管他的语音多么动听，但是如果他没有足够的词汇来表达他的感情或理解对方的观点和想法，他就无法用这门语言和别人交流。”著名的语言学家Wilkins也说：“Without grammar very littlecall be conveyed,without vocabulary ...
作者：陈小香 刊期：2015年第20期
自主学习、合作学习、探究学习是实施新课程最为核心和最为关键的环节。在化学课堂教学中，要利用各种可利用的教学资源，精心设计化学概念和规律的形成过程以及应用过程，创设与教学内容相关的学习情景，让学生身处情景之中。在各种疑惑的引导下，主动地搜寻、分析、处理各种信息，亲身体验发现新知的成功喜悦，开发潜能，逐步形成“自主学习”...
作者：易思 刊期：2015年第20期
要当一名合格的、受学生欢迎的英语教师，就需要设法让学生“乐学”英语。教师需做到：转变教育理念，关心爱护学生，树立以学生为本的观念；努力提高英语课堂教学的有效性，激发学生学习兴趣；开展分层教学，提前预防学生英语水平两极分化；巧妙设置情景，渗透知识于其中，寓教于乐；构建合作融洽的师生关系，设法帮助学生减轻作业负担，降低学...
作者：李冬梅 刊期：2015年第20期
高考政治试题信息量大，综合要求高，但更要求学生重视基础、回归教材，这就需要学生多加联系、把握技巧、拓展思维。
作者：董琴琴 刊期：2015年第20期
语文教师是语文课堂的引导者，但笔者认为语文教师首先应该是一个联结者。教师应该在充分把握教材的基础上，建立文本与文本的联结；在充分了解学生学情的基础上，建立文本与学生的联结；在充分了解学生思维特点的基础上，建立学生与学生的联结，才是一个成功的引导者，才能切实提高语文教学的有效性。
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