中学课程辅导杂志 省级期刊
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
作者：黄耘 刊期：2015年第14期
随着中国不断的发展壮大，且与国际的接轨越来越多，英语显得越来越重要。对于中国青少年而言，学习英语早已不可或缺。现在，初中英语作为初中学生的一门必修课。做到如何让学生学好英语成了每个教育者都面一临的重要问题。而要想在有限的时间内让学生学好英语，必须打造一个高效课堂。因为，高效的课堂导入是课堂教学高效的关键因素之一，它可...
作者：何跃国 刊期：2015年第14期
现阶段教育理念的创新要求教学教育应以学生发展为本，以便能使学生单一、被动的学习方式转化为学生自主探索、研发的学习方式。对此，在研究性学习的基础上，本文探究了我们教师应如何对数学教育实施创新的问题。
作者：杜娟 刊期：2015年第14期
为了适应新课程的要求，教师应在平时的教学中改变教学方式，让学生自主学习，培养学生的创新精神。尤其是在物理教学中，教师应该引进新的教学法，以便使学生更好地掌握知识。
作者：方云腾 刊期：2015年第14期
立足高中美术特色班级的特殊情况，审视语文课堂教学的全过程，我们发现了存在的问题，并提出了改进措施，以期改变语文课堂教学中存在的一系列的尴尬现象，从而提高艺术特色学校语文课堂教学效率和效益。同时通过语文教学反思研究，以促进教师素养的全面提高。在本文中，笔者主要对美术特色班级的特殊性做了简要概述，然后又结合学校的情况审视...
作者：龙先华 刊期：2015年第14期
作为世界性的通用语言之一，英语在我们的学习、生活、工作中起着非常重要的作用。随着我国国际地位的逐渐加强。各行各业的国际性交流也日趋增加，英语则更成为各行业专门人才所需要掌握的通用技能之一。此外，国家对职业教育也在不断地深入改革，所以中等职业学校传统的教学方法已难以适应英语课堂的需要。而以职业为导向、能力为本位的行动导...
作者：王世江 刊期：2015年第14期
一节成功的语文课可以让学生如置身于山水之间，在得到美的享受的同时也掌握了相关知识。然而，一节课的成功与否，关键在于导入环节设置得是否合理、成功。课堂导语的成功设计可以紧紧抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而达到良好的课堂教学效果。
作者：郭盛敏 刊期：2015年第14期
在化学教学中，教师应利用现代教学理念，把知识传授给学生，从而使其心理与素质得到有效升华。愉快教学法是一种很好的教法，它能使学生在“乐学”、“好学”的基础上，轻松、快速地提高化学成绩。愉快教学还有利于促进学生的精神健康和身心发展。
作者：屈先玉 刊期：2015年第14期
词汇是语言的基础，它对一个人英语水平的提高具有极大的局限或促进作用。实践表明，一个学生词汇测试的得分率几乎等同于综合测试的得分率。可是许多学生常常抱怨英语单词“记得多，忘得快”、“费时多，收效微”；这一分钟信心百倍豪情万丈，下一分钟就垂头丧气萎靡不振。有些学生甚至抱怨自己的记忆水平低，没有语言天赋。事实上，遗忘是记忆...
作者：周玲俐 刊期：2015年第14期
随着新课程的实施，高中英语词汇量进一步扩大，词汇教与学的问题也愈加突出。为此，高中英语教师必须遵循《英语课程标准》的理念，积极探索多元化的词汇教学策略，在教学中积极地培养学生记忆和运用词汇的能力，促进学生综合语言技能的提高。
作者：庞倩瑜 刊期：2015年第14期
由于受到地理环境和社会文化氛围的局限，农村中学的学生真正接触到英语是从进入初中开始的。因而，农村孩子学习英语的道路崎岖而艰难。在诸多学习困难当中，英语词汇量是一个最突出的瓶颈问题，制约着其他英语语言运用能力的发展。由于学生多数学习时间是置身于课堂之中，因此如何优化课堂、提升课堂词汇输入的有效性是实现中学英语课程教学目...
作者：焦磊 刊期：2015年第14期
初中体育课堂学习策略教学是指体育教师在有计划、有目的、系统地传授体育知识、技能的过程中，教会学生掌握学习策略知识、学习技能、规则和方法的一种教学方式。学习策略既是一个学习能力提高的过程，又是一个创新与探索的过程，同时也是一个智慧生成的过程。
作者：李艺玲 刊期：2015年第14期
在语文教学中引入课堂提问的教学方法，在教师与学生之间产生交流互动，有技巧地进行课堂提问；同时针对学生的实际情况进行启发式教学，充分调动学生的思维，可以使学生积极思考，提高他们分析问题、解决问题的能力。
作者：靳兵 刊期：2015年第14期
高中数学新知识的传授依赖于旧知识的掌握，基于这种知识之间的联系性，教师在传授知识的过程中，可以建立起迁移教育的观点，使学生在旧知识的基础上对讲授的新知识有良好的认知，从而进一步加深对新知识的理解，加速技能的形成，最大限度地促使他们情感、知识、技能的迁移，提高他们分析和解决问题的能力。
作者：陈夕忠 刊期：2015年第14期
课堂提问既是一门学问，也是一门艺术。数学课堂中的良好提问能活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，能为学生发现和解决问题提供桥梁，能引导学生一步步登上知识的殿堂。
作者：陈量燕 刊期：2015年第14期
新课程标准的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，提高课堂教学效率，从而培养学生的学习能力。那么，我们应该如何来理解高效的课堂呢？所谓“高效”，可以从两个维度来界定：一是效能与效率，着眼效能，提高效率；二是效果与效益，注重效果，追求效益。“高效”是效能、效率、效果和效益的综合体现。所以，高中新课标要求...
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊