中学课程辅导杂志 省级期刊
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
作者：聂利军 潘元丰 刊期：2014年第13期
在后应试教育时代与在新课程实施初期的背景下，不少教师在追求新的教育理念的同时，摒弃了传统的教学常规，也没有建立必要的、适合新课程背景的教学常规，致使课堂教学出现诸多混乱、无绪的状态。而要提高语文课堂教学效率，就必须使课堂教学过程达到一个最优化的状态，这就迫切需要语文课堂教学紧紧抓住规范的缰绳，用鲜活的教学理念规范课堂...
作者：陈娜娜 刊期：2014年第13期
体育心理学指出：“思维训练是当代体育教学中所应作出的最基本、最重要的对策之一。”本文阐述了笔者在初中体育教学中根据学生实际，运用体育心理学的原理，让学生“思维着去感知”。通过加强学生的身体练习与思维训练的结合，对改进与提高学生掌握动作的技能进行探索，取得了较好的效果。同时，笔者认为加强思维训练，对培养学生的思维习惯和...
作者：刘瀚岩 刊期：2014年第13期
数学独特的魅力和数学学科的特殊性决定了学生学习数学首先是安静的、专注的，其次是深入的、广博的，再次是要受到各种客观因素制约的。然而，将这些客观因素的制约尽量最小化是我们教师的终身追求，以利于学生摒弃非智力因素的干扰，学会学习、学会做人、学会用数学的方法思考、处理数据、进行计算、推理和证明，用数学模型描述自然现象和社会...
作者：严亚娟 刊期：2014年第13期
英语国际音标是英语入门学习的关键，掌握了音标的读音和拼读规则，不仅可以帮助学生解决单词的发音和朗读问题，更可以给学生记忆单词提供一把金钥匙，使学生树立起学习英语的信心。所以，新课改下英语音标教学不容忽视。
作者：陈玲玲 刊期：2014年第13期
“以学定教”体现了《数学课程标准》的基本理念，如何以学定教，促进课堂高效，促成学生自主学习呢？笔者认为关注四“点”是以学定教的最佳起点：寻求数学“美点”，诱发学生的最佳动机；关注数学“趣点”，激发学生的学习兴趣；突破数学“疑点”，启发学生的求知欲；抓住数学“重点”，发展学生的综合素质。
作者：韦勇 刊期：2014年第13期
政治课，由于教材本身抽象乏味，再加上教师满堂灌、填鸭式的教学方法，极易使学生失去学习兴趣，课堂教学效果极不理想。因此，积极进行创新设计，搞好课堂情境创设，调动学生求知欲望，发展学生创造思维，成为思想政治课教学的“当务之急”。本文主要就如何实现政治课堂教学的多样性进行了简要论述，旨在与同行分享。
作者：安存仓 刊期：2014年第13期
国家教委1993年的课改计划有一个很重要的特点，就是在课程安排中，除了学科类课程这一板块外，增加了活动类课程的板块，强调“课程包括学科类、活动类两部分”。小学数学也不例外，包括数学学科课与数学活动课。新的课改计划实施不久，难免有的数学教师对数学活动课概念模糊，认识不清，将数学学科课与数学活动课的教学要求、教学特点混为一谈...
作者：张平青 刊期：2014年第13期
如何上好复习课，提高复习效率是毕业班教师经常探讨的问题。《历史与社会》中考命题因与社会焦点、热点问题联系密切，每年的命题方向变化都很大，采用何种复习方法提高复习效率．对于历史与社会教师来说就显得尤为重要。笔者结合自己多年的九年级教学经验，就九年级历史与社会高效复习提出了自己的观点与看法，旨在探索中考《历史与社会》高效...
作者：经银华 刊期：2014年第13期
数学课堂教学的核心是发展思维，发展思维的前提是深入思考。题型的多变多解、良好的师生互动均能引导学生积极思考。为此，教师需要对数学课堂精心预设，创设让学生思考的情景，适时把握，使全体学生主动参与、积极思考、学会思考，培养良好的思维品质。
作者：陈统芳 刊期：2014年第13期
教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。
作者：戴晨蓉 刊期：2014年第13期
本文结合笔者高一年级的化学教学经验，分别从学生心理、教师引导、问题情境的创设等方面提出了教师引导学生提问的策略。
作者：陈墨梅 刊期：2014年第13期
概念教学始终是科学教学中的难点和重点，而针对传统概念教学中的一些弊端，笔者认为应该从概念的形成原因、形成过程等方面入手，用“寻根——还原——重建”的途径来寻找解决概念教学难点的有效途径和方法。
作者：李迎芬 刊期：2014年第13期
本文简要论述了新课标下初中物理教学环节应从四个操作环节来把握，即：理论教学环节；实验教学环节；习题及测验环节；“课外活动”环节，希望能给初中物理教学带来帮助。
作者：李应喜 刊期：2014年第13期
新的课程理念倡导促进学生积极主动的发展，强调以学生发展为本，注重全体学生全面发展和个性差异相统一，强调加强学生的四种基础能力：学会求知的能力；学会在应变中做事的能力；学会共处的能力；学会生存和发展的能力。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又是提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的...
作者：陈新凤 刊期：2014年第13期
情景教学作为英语教学中的一种方式，已经越来越受到广大师生的欢迎。七年级是英语学习的入门阶段，在英语课堂教学中应多创设具体的情景，使学生积极地参与到真实的或模拟的活动中。本文主要从情景教学和分析七年级学生英语学习特点出发，谈谈如何将情景教学融入七年级的课堂教学环节，以及七年级学生薄弱的词汇和语法教学中。
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